《三字经》读后感350字如何写？( 五 )

4、全班展示交流对经文意思的理解。（1）教师说出经文的意思，学生说对应的经文。例: 师：做父母的，只知道养活儿女，而不好好教育，这是父母的过错。生：养不教，父之过。（2）教师说经文，学生说对应经文的意思。（学生用自己的话说到大概的意思即可。）例：师：幼不学，老何为？生：小时候不努力读书学习，将来长大了，能有什么作为呢？
(四)学习故事，思辨导行。
师导：养不教，父之过。教不严，师之惰。看看我们伟大的教育家孔子是怎样教育他的儿子的。
1、学生自学故事《孔子教子》。
2、说说孔子是怎样教育儿子的？生：孔子要儿子学《诗》和《礼》。生：孔子对儿子教育很严格。
3、案例表演、辩论，明辨是非。师导：孔子作为父亲、老师严格教育儿子值得我们学习。那么下面案例中他们的行为或说法对不对？为什么？先请几位同学来演一演，然后大家根据今天所学来辩一辩谁对谁错。例一：小华最近结交了几个社会小青年，老是去游戏厅、网吧打游戏，玩得不亦乐乎。他没钱就跟同学借，或是借口学校要买书、捐款，多次向爷爷奶奶、外公外婆要钱，当然每次要钱不多。邻居向小华的爸爸反映此事，小华的爸爸说：“小孩子没偷没抢，用点小钱怕啥呢？再说我每天早出晚归挣钱养家活口，累死累活的，哪有心思教育孩子？” 辩论一：小华跟同学借钱，向爷爷奶奶、外公外婆要钱对不对？（先小组内讨论交流，然后不同意见的同学展开辩论。）正方：小华只是跟同学借钱，又没说不还。再说向爷爷奶奶、外公外婆要钱用有什么不对呢？反方：小华向同学借钱，他会及时还吗？他向爷爷奶奶、外公外婆要钱是去打游戏，并不是真的买书、捐款，这是欺骗行为，是不诚实的表现。常此以往，小华会养成爱撒谎、乱花钱的坏习惯。辩论二：小华的父亲的说法对吗？正方:小华的父亲挣钱很辛苦，这种小事不需要过问。反方：小华的行为是不对的，作为父亲这时理应严格教育。如果不教育，小华会逐渐学坏、变坏的。所谓养不教，父之过呀！师：刚才同学们的辩论真精彩！是啊，你们长大以后也是要为人父母的，请记住：养不教，父之过！好，让我们的辩论精彩继续！例二：小倩的爸爸是千万富翁，她不爱学习，整天只知吃喝打扮。老师劝她要努力学习，小倩满不在乎地说：“我不读书没关系，反正家里有的是钱，下辈子都花不完！”（小倩不对：子不学，非所宜。幼不学，老何为。）例三：小军早上在上学路上捡到了10元钱，他悄悄地放进书包。中午放学后小军回到家掏出钱递给爸爸，喜滋滋地说：“我在上学路上捡到了10元钱。”爸爸一听生气地说：“你这样是不对的！下午赶紧把钱交给学校老师处理。”（小军爸爸做得对：捡钱不还是违法行为。拾金不昧，从小抓起！）例二和例三教学方法同例一。