教学年度个人工作总结( 七 )
3. 课后作业和辅导 。
学生课下的自习课较少,为了顾全大局,从整体上提高青海班学生的成绩,我的课后作业留的少而精 。少是为了给其他难度较大的学科留出足够的大块的复习时间,比如数学、物理等,而我的生物学科就挤课余的零星时间,比如大课间,早自习前等 。精是指习题上进行精选精练精讲,争取做到事半功倍 。虽然生物课课下用时较少,但成绩进步很快,在第一次联考时成绩令人满意 。学生也把生物课当成了其他学科的调剂学科,每次的生物课都令学生们快乐和兴奋 。虽然很多学生都有了进步,但还是有几个成绩不够理想,于是我每天在大课间都要找2-3名学生来办公室,要么督促做题,要么检查背诵,要么交流谈心,被我叫到的孩子既害怕来办公室被罚,又盼望来办公室和老师谈心,就这样孩子们忙碌并收获着知识,我忙碌并收获着幸福 。
时间飞逝,转眼这学期要结束了 。我骄傲,我是国开教师!我自豪,我是青海班的教师!我会继续充满激情地投入到高三的教学工作中,陪伴他们走过人生的重要阶段,为这群青海孩子们的美好明天助力!
教学年度个人工作总结
关于我自己:
1、作为教师,备课深入细致 。深入理解教材,准确把握重难点 。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况 。上完课后及时反思得与失 。
2、关于教学效果,每次上完一节成功的课,我自己通常会非常的开心,针对低年级学生特点,还是以愉快的教学为主,多做些游戏,在愉快的氛围中学习到知识 。
3、关于自我提高,坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平和认识水平 。也经常听公开课,学习别人优秀的地方,不好的地方记住在自己的教学上也尽量避免 。并在网络上积极投稿,与优秀教师进行交流学习 。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢 。
关于所有学生:
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律 。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性 。让他们的天性和个性得以自由健康的.发挥 。所以有时候孩子说出来的话总是能给我意外的惊喜或者是惊吓,都是活跃的思维火花 。
关于部分学生:
有成绩好的学生,也有成绩差的学生,更有一点基础都没有的学生 。对于后进的学生,只要态度好愿意学认真学,我都会加以肯定 。而后进生最后成绩,直接影响着全班学生的整体成绩 。所以,我是这样对待后进生的:首先后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好 。总是鼓励那些学生你进步多大啊 。其次帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点 。再者以平常的心态对待,后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们不应该没有爱,而是应该得到更多的爱 。应该在稍有一点进步时就得到老师的肯定 。
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