《没有任何借口》的读后感怎么写?( 五 )
读过《没有任何借口》后,对自我的思想产生了很大的触动,不禁问自我,在所处的环境和团队中,我是如何对待自我工作的?在回答领导问话时,我的答案是不是还有四种以外的答案?也正是读过了这本书,才让我能够静下来正视和思考,自我平时的行为准则和理念是什么?从思维方式,工作方式到具体的工作资料,我想这对我们每一个人来说既是一次经验的总结,也是一个难得的纠正错误的机会 。
遇到问题先找借口似乎已经成了我们的习惯,在不经意间慢慢的蚕食掉我们的诚实和自信,我们的热情和进取性,我们的职责感和危机意识 。《没有任何借口》教会了我无论接到什么样的工作任务,遇到怎样的困难,都要想尽办法去完成,而不是遇到难题就退缩和推诿,不但要迎难而上,并且为了完成任务还要具有开拓创新的精神,坚强的毅力和必胜的信念 。它使我学会了如何适应压力,并把压力变成动力,而不是去为完不成任务而寻找借口 。它让我在一次次想办法完成工作任务的过程中积累了丰富的经验,并一次次的体会到了圆满完成工作任务后的成就感 。这些工作的经历和过程,使我变得更加自信和乐观,不但激发了自我的内在价值和潜能,并且还使得这种价值和潜能不断的得到锻炼和提升 。
“不为没有完成任务去寻找借口,哪怕是看似合理的借口” 。想尽办法去完成任何任务,不达目的不罢休的这一过程,既是一种执行本事的锻炼和培养,同时也是对执行本事大小的评估和了解的过程 。如果我们不能勇敢的理解任务,不能尽一切努力去完成,而去寻找借口,势必影响到对执行本事大小的确定,从而影响到执行目标的实现 。
《没有任何借口》的读后感怎么写?
“没有任何借口”体现的是一种负责、敬业的精神,我们需要的正是具备这种精神的人:他们想尽办法去完成任务 。而不是去寻找任何借口,哪怕看似乎合理的借口 。在实际中,就是尽最大努力去说话做事,言行一致 。作为一线教师,我觉得体现在“六认真”上,体现在教书育人上,体现在为学生的安全与发展而服务上,体现在服务社会、家长、师生上 。
“没有任何借口”体现的是一种团队合作精神 。这种精神是强烈的责任心,是集体的荣誉感,是纪律的意识,是集体的行为准则,是文化的体现,是百年爱德的精神,是杲杲的价值观 。
“没有任何借口”体现的是一种服从、诚实的态度 。这种态度是是是是,非是非,是真善美,是服从、按时、守信,是教好每个学生,为每个家庭负责,为国家人民负责,是准时上下班,按时完成教学任务,及时批改作业,有效反馈,是班级的向上、学生的守纪的落实 。
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