师：今天我们要学习的“识字７”要比这更有趣，想学吗？
二、初读课文，自由识字
１、学生借助拼音自由读课文：
（出示课件）我会学：
我能划出生字新词，读准字音 。
难认的字词我想多读几次 。
２、分小组交流识字方法：
说说自己是怎样认识的 。
３、游戏：
“摘苹果”、看图贴词语 。
４、小组开火车读课文（一人读一句），及时正音：
“诚、实、招”读翘舌音，“赞”读平舌音 。
三、再读课文，理解感悟
１、再读读课文：
想想你喜欢哪些词，为什么？你还有什么不明白的词，画个小问号，问问小伙伴，解决不了的共同交流 。
２、引导学生质疑，师生共同解决字义问题：
“虚心，虚伪，热情，冷淡”这几个词学生理解较困难，如说不出，教师可给学生设置生活情境帮助理解 。
虚心──你取得了成绩，别人表扬你时 。
冷淡──别人需帮助时，自己不关心，不理睬 。
虚伪──对人不是真心 。
热情──家里来访客人时或别人需要帮助时，主动招待或乐于帮忙 。
３、用自己喜欢的方式读课文，读中想一想你有什么发现？
（学生汇报）
师：请小朋友仔细读课文，一边读一边想，这篇课文有什么特点？
学生读了几遍后，反馈：
“词语中间都用对字连起来 。”
“对字前面是一个字的，后面也是一个字，前面是两个字的，后面也是两个字 。”
“都是几个对几个的 。”
“前后数字一样的”
“都是意思相反的词连在一起的”
师：“小朋友真会读书，发现了很多，你能把书上的反义词都找出来吗？”
４、做“摆词卡”的游戏：
取出彩色词卡，同桌认一认每个词，把相对的词摆到一起 。请一对同桌到黑板前贴词卡，贴后和大家对读词语 。
是 非
长 短
虚心 骄傲
热情 冷淡
诚实 虚伪
赞（美） 嫌（弃）
小结：
象这课一样的句子，我们叫它对子 。也叫对联 。
四、迁移训练，培养积累对子的愿望
１、出示课件，上面写着几个对子：
学生自己先读一读每句话，找一找每句对子中有哪些词是相对的？
⑴ 取人之长，补己之短 。
⑵ 虚心使人进步，骄傲使人落后 。
⑶ 失败是成功之母 。
学可能根据每句的基本意思，认为“取──补”也是相对的，教师可结合识字三的内容给学生纠正“取──补”不是相对的，而是相关的 。
２、课件出示：
请同学以抢答形式说出与之相对的词，并在小组间开展竞赛，看哪组答对的多 。
聪明── 认真── 光明── 热情──
虚伪── 干净── 高大── 虚心──

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