一、复习导入
1、游戏：找朋友 。(给生字宝宝找到它的拼音朋友 。)
2、开火车读全文 。
二、深入感知，朗读课文
1、听师范读：
听了后，你有什么感受 。（阳光很美，很宝贵，小作者很喜欢阳光）
2、过度：阳光的确很美，我们看看小作者又是怎样描写它的 。
3、读课文第一自然段，说说你读懂了什么？
4、为什么说阳光像金子？（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵 。）
5、练习填空：阳光像，洒遍、和 。
6、为什么说阳光很宝贵？
①指名学生读第二自然段 。
②能说说挖们阳光会使禾苗变得更绿、小树更高？小河像长长的锦缎呢？（学生小组讨论，自由发挥）课件展示图片，帮助理解小河像长长的锦缎这一句话 。
③女生齐读第二自然段 。
④拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了 。（小朋友，因为有了阳光，更高了 。
7、男生齐读三、四、五自然段，阳光有没有跳进过你的窗户？能说说你的感受吗？
师：是的，阳光会跳进你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的 。
8、全文朗读，学生质疑 。
为什么阳光比金子更宝贵？
（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高 。是阳光带给万物生命 。）
三、熟读课文并背诵 。
1、多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点 。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读)
2、配乐朗读 。(要求正确、流利、有感情 。)
四、小结
阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地成长!
1、出示课后读读说说，自由练读，说说你发现了什么？
2、口头组词 。
3、你还认识哪些日字旁的字？
五、实践
1、讨论：题目是假如没有阳光，世界将会怎么样？鼓励学生课下想办法搜集材料，利用班会时间展示、交流 。
2、绘画：用自己的彩笔描绘阳光 。(播放歌曲《种太阳》)
(这两项活动在教学中可任选其一 。)
板书设计：
像金子
阳光
比金子更宝贵
课后思考

识字教学设计格式怎么样？

【教学目标】
１、认识９个生字，学习书写３个字，激发学生主动识字的兴趣，训练学生养成良好的写字习惯 。
２、正确，流利地朗读课文，了解几组意思相反或相对的词 。
３、培养主动积累对子的兴趣 。
【教学准备】
生字卡片、课件、彩色词卡 。
【教学设计】
一、激趣导入
师：同学们，今天我们来玩一个对反义词的游戏好吗？老师说一个词，你们对一个意思相反的词，怎么样？
高── 明── 胖──
美── 新── 忙──

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