五、一帆范写，书写四字
1.一帆老师写左高的字——钢 。
2.同学写剩下的四个字 。写一个，临一个 。
3.老师巡视指导，并给同学写得好的字加上五角星 。
4.优秀的作品贴在黑板上 。
六、 举一反三，延伸总结
1. 温故而知新 。说说“到”“壮”书写注意点 。
2.多观察，多用心，认真写，字越写越棒 。

识字教学设计格式怎么样？

1、熟读生字词并正确拼写 。
2、正确、流利地朗读课文 。

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教材解析

本课共由12个描写秋天的四字词语组成，这些词语描绘了秋色美丽和丰收景象 。词语分三组，排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口 。
教学重难点
识字写字 。正确地朗读词语 。
教学目标
1、会认12个生字，会写5个字 。
2、正确、流利地朗读课文 。
3、有收集词语的兴趣 。
媒体使用课件课时安排1／2
教学过程设计意图
一、切入举偶
1、谈话：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天 。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画 。今天就让我们更多的了解秋天吧！
2、演示：播放课件：在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面 。引导学生观察，谈感受 。
二、对话平台
自读 。
1、凭借插图和拼音引导学生自由试读词语 。
2、找学习伙伴互助读词语，互相正音 。
3、利用生字卡片，小组内自主认读 。
指读
1、教师范读 。边演示课件边范读，学生边听边欣赏 。
2、分组练读，引导学生正确读词 。（让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮” 。）
3、多种形式汇报读 。
4、交流识字方法 。引导学生说说自己是如何记忆生字的 。
朗读 。
1、学生自由练读 。要读得正确、读出美感 。
2、多媒体演示秋天的画面，配上《秋日的私语》的钢琴曲，引导学生体会意境，谈感受 。
3、小组练读，点评 。
5、汇报读 。看谁读得最美、最有感情 。评为“金色童音奖” 。
教师富有感情地渲染，将学生带入美妙的秋天世界，激发学生了解秋天的热情，乐于参与 。
凭借辅助手段，营造轻松氛围，加强合作学习，培养学生的合作意识，激发识字热情，突出主体作用 。
教师范读让学生学会欣赏 。多形式的练读，在复现过程中加深记忆 。识字方法的交流有助于学生互助识字，加强学生对字词的记忆 。
感情朗读，让学生在读中体会，有助于加深理解，形成个性化的感悟，促进学生语言的积累 。

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教学目标

• 公司周年庆邀请函格式怎么样？
• 诚信考试的承诺书格式怎么样？
• 夫妻授权委托书格式格式怎么样？
• 家庭体验社会实践报告格式怎么样？
• 太平洋机动车辆理赔款项划付委托书格式怎么样？
• 奉献主题的演讲稿格式怎么样？
• 《贝多芬的故事》读后感作文格式怎么样？
• 企业市场部工作计划格式怎么样？
• 四年级《卖火柴的小女孩》读后感400字格式怎么样？
• 开工邀请函格式怎么样？