【学习目标】
１、朗读课文，读流利优美，在头脑中再现画面 。在朗读中体会量词的用法 。
２、认读“海──领”十四个汉字；掌握“沙──苗”六个字的读写及运用 。
【课前准备】
１、课前预习：自读课文，选最喜爱的一句画成一幅画 。
２、课件：识字卡片
【教学过程】
第一课时
一、合作交流，展示预习内容
昨天，我们预习了课文，还选了自己喜爱的一句话画成一幅画 。现在请小画家们把自己的精彩作品拿出来，小组内互相说说你画了什么 。
小组内交流，师参与交流，选四幅图贴于黑板 。
二、情境导入课文学习
１、从第一幅图引入：海滩的风景真美啊！谁可以当导游，带我们去海边玩一玩？
２、指名介绍第一幅图 。
３、引导学生从书中找到相应的一句，自读，指名读，齐读 。
４、课件展示生词：海鸥、沙滩、军舰、帆船
５、开火车读，同桌互相考读 。
６、课件隐去熟字，留生字：海、鸥、滩、军、舰
７、自读，小组交流记字方法 。
８、总结学生识字方法：
猜谜识字：每天都有水（海） 。
小区里飞来一只鸟（鸥） 。
水爬沙滩，太难太难（滩） 。
把车盖住（军） 。
看见一只小船（舰） 。
三、引导学生小组自学其余三句
１、小组互助学习：
下面再看另三幅图，小组商量一下，看你们最喜爱哪一幅，讲出图意，再找到相应的一句自学，要求读优美，圈出要学的字，想办法把字认准记牢 。哪组学得好，我们请他们上来做小老师教大家学 。
生自学，师临场指导 。
２、自学展示：
请学习良好的四人小组上台，一人做导游，指图讲解，带大家“游览” 。一人带同学们读相应的一句，另二人（可用生字卡片）教大家学本句中的生字 。台下同学可自由提问，台上四位“小老师”作答 。
如：一条大布巾，风儿一吹就前进（帆） 。
两个好朋友，都有禾字旁，春天绿又绿，秋天黄又黄（秧、稻） 。
周围有土，中间养鱼（塘） 。
虽说叫小溪，却把大字踩脚底（溪） 。
有的长长有的弯，大口一吹它就响（铜号） 。
干字戴顶竹叶帽（竿） 。
四、复习巩固
师展示“一只海鸥”等十六张词卡，指名看图找词卡，贴词卡，并做小老师带大家读 。
指导学生借图及词卡背诵课文 。
教学目标：
1.了解象形字.会意字和形声字的构字方法 。
2.学会写10个生字 。
3.通读.辩写.释义，掌握生字 。
4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓 。
教学重点、难点：
重点：学会本课10个生字 。
难点：了解生字形声字的特点 。

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