《渔夫的故事》教学设计怎么写？( 三 )

精彩在哪里？
（只保留：堡垒铁叉桅杆
山洞
白石块
喇叭
灯笼）
谁能看着提示词读出来，能读出害怕最好。这是用了什么手法？（夸张板书）（再出示）教师范读，老师读得精彩吗？精彩在哪儿？
男女生合作读。女生读第一句，读出那种神秘；男生读第二句，读出魔鬼的可怕。2.神鹰蛋
作者用夸张的手法将魔鬼的样子描写的非常精彩。《一千零一夜》中，这样描写精彩的语句很多。请同学们看这一段。
出示：我仔细观察一番，最后发现一个庞大的白色影子，急忙溜下树来向那方向走去。走到那个地方一看，原来是一幢巍峨高耸的白色圆顶建筑。（这是什么，想象得出来吗？）
我走过去，沿着周围绕了一个圈子，却不见它的大门。这座建筑那么光滑、圆润，致使我无法攀缘上去。我数着脚步，绕了一周，估计它的圆周，共长五十大步。（这是什么？）
据说在某些海岛上，有一种身体庞大的神鹰，常常捕捉大象喂养雏鸟。这就证明
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- 我所看见的这幢白色圆顶建筑，可能是个神鹰蛋。这时候那只神鹰慢慢落下来，缩起翅膀孵在了蛋上。
有这么大的蛋吗,这是用了什么方法？
3.总结：《一千零一夜》的精彩就在于语言的夸张，使得故事讲述得那么生动。（二）故事包孕
《一千零一夜》开篇故事中说“山鲁佐德每天晚上给国王山努亚讲一个精彩生动的故事，但每夜都是讲到故事的精彩处就停下来”，那么山努亚讲述这个《渔夫的故事》会停在哪儿呢？
1.学习魔鬼讲述自己的故事这一部分。
出示: “你要知道，”魔鬼说，“我是个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对，他派人把我捉去，装在这个胆瓶里，用锡封严了，又盖上印，投到海里。我在海里呆着，在第一个世纪里，我常常想:'谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，使他终身享受荣华富贵。'100年过去了，没有人来解救我。第二个世纪开始的时候，我说:'谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，把全世界的宝库都指点给他。'可是没有人来解救我。第三个世纪开始的时候，我说:'谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，满足他的三种愿望。'可是整整过了400年，始终没有人来解救我。我非常生气，我说:'从今以后，谁要是来解救我，我一定要杀死他，不过允许许他选择怎样死。'渔夫，现在你解救了我，所以我叫你选择你的死法。”
大声读读，想想怎样记住这部分故事？学生讲述。
你是怎么记住的？学习四句话中的相同部分，并尝试背诵。
小结：发现语句间相同的部分，就好背多了，这就是反复的好处。同学们，本文题目叫《渔夫的故事》，我们现在所学的这个小故事给它取个题目就可以叫做《……》。