《郊游》小学二年级下册音乐教学反思怎么写？( 五 )

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学
校：乘风第七小学
授课教师：李晓雨
课后反思：
十分重视学生对音乐的整体感受，在学习歌曲的过程中把有效的聆听、感知放在第一位，让学生在聆听过程中，加入律动、表情等。只有对歌曲有了整体认识，在后面的教学过程才能有效、积极地进行。如在教学《小渔篓》、《采山》的第二个环节学习歌曲时，先让学生聆听了三次音乐，在聆听音乐的过程中，每一次聆听都先要给学生提一
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些要求，从声音、情绪、速度、力度或联想上层层深入，让学生有事可做，在听中解决歌曲的问题，在听中熟悉歌曲的旋律，加深对歌曲旋律的记忆。
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课后反思
这一课《小音乐家》，关于器乐方面的乐曲《单簧管波尔卡》让学生们听到了优美的单簧管的声音，接着介绍这种乐器。让学生在听觉、视觉上都能够认识这种乐器。另外，学生在本课中学习到了音符、休止符等等有关音乐方面的知识。作为二年级的小学生，初步接触一些简单的乐理知识，对于他们今后的音乐素养的培养是非常有必要的。
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课后小结
教后反思：由于低年级学生具有活泼、好动、较调皮的特点，对于感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散，因此，积极调动学生积极地投入学习、培养他们良好的聆听习惯、使他们感受到音乐的美成了我们最需要关注和解决的问题。
我在《月光光》一课中，为引导学生充分发挥想象力“步入”歌曲的意境，设计了“月夜、大树、田野、乘凉孩童”的多媒体画面，配以《月光光》的背景音乐，学生自然而然地陶醉在歌曲的意境中。唱歌、表演等学习就在极其自然的情况下顺利完成了。
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教学反思：
今天上午我给一年级的小同学上音乐课《飞呀飞》，在课堂上孩子们的想象力非常的丰富，是我们大人们所想象不到的，根据歌曲当中的
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“小鸟怎样飞？拍着翅膀飞呀飞。”“飞机怎么飞？伸直翅膀飞呀飞。”孩子们创作出了许多异想不到的东西，比如一个小男孩说：“音乐怎样飞？随着歌声飞呀飞。”我及时地表扬了他，这时，一个小女孩也不甘示弱，她说：“老师，我也能说一个，天使怎样飞？随着风儿飞呀飞。”我说：“看XXX的想象力多丰富啊，我们要向她学习。”其他的孩子都跃跃欲试，他们的想象力得到了最大限度的发挥。在本课教学中，我以新课程理论为指导，在教学过程中为学生创造宽松和谐的学习氛围，给学生时间和空间自主合作探究去发挥想象力，自己创编生活中﹑大自然中能飞的歌词，并把它带入歌曲边唱边表演，让学生通过音乐实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐，理解音乐，表现音乐的能力，让学生真正成为课堂的主人。不足之处在教学中对歌曲的情感处理，还欠缺了一些，学生对歌曲的情感表达还不够。