《郊游》小学二年级下册音乐教学反思怎么写？( 六 )

欢迎下载
课后反思：
本节课我的教学内容是欣赏《马刀舞》《小步舞曲》和学唱《我和提琴》，欣赏《马刀舞》《小步舞曲》只是让学生感受两种不同风格的曲子所表现的不同场景，因此我在设计本教案时始终注重从兴趣出发，以兴趣为中心安排各个教学环节。
首先，在课的一开始，我没有直接出示课题，而是先让学生们说说在哪里见过骑着马挥舞大刀打仗的场景？再来感受音乐的情绪，听完后请学生们告诉我都听到了什么？让学生自己为乐曲起个名字，看看谁起的名字和作者起的最接近。这时学生们的兴趣、自主性被调动起来都非常认真地听音乐，踊跃的回答问题，有的说听到了奔驰的马蹄声；有的说像是在比赛；有的说像到了激烈的战场……我把学生的回答都一一的写在黑板上，对同学们说："你们听得都很认真，而且对音乐的感受也很准确，虽然乐曲在你们头脑中所显像的形象各异，但是你们都感受到了乐曲曲调热情奔放、节奏粗犷强烈的特点。这时我再向
欢迎下载
学生们出示课题，并且通过对作者、作品的介绍和讲解加深学生对乐曲的理解。紧接着聆听小步舞曲，让同学们说说感受。最后，我通过不同拍好引入歌曲《我和提琴》，让学生在聆听中找出相同乐句和不同的乐句，在演唱中注意。但是，在教唱中我发现学生情绪不高，附点八分音符唱错了，下节课再来突破。
《郊游》是一首儿童歌曲。旋律流畅，朗朗上口，学生们都很喜欢。歌曲的音域不宽，只有九度，便于儿童学唱，这首歌曲是二年下册开学第一节唱歌教学内容，我在上课时仍然继续巩固唱歌教学的常规：歌唱的姿势，发声的位置，自然的声音，不喊唱等要求。
本课在教学设计中运用了情景教学，让孩子们通过进行郊游的音乐活动来学习知识，并通过自己的思考对音乐活动加以拓展。随着故事的情节发展，孩子们在演唱、器乐和表演的能力上都得到了发展。同时上课的注意力也更为集中，课堂气氛也非常活跃。本课的教学设计偏重于让学生在音乐活动中学习，孩子们在课上的表现非常积极踊跃，小组活动中都能够积极地去参与讨论。但在课上让学生练习和表现的时间有些不足，有的小组积极讨论的结果没有通过实践去体验。没有能在大家面前展示自己的能力。因为在今后的教学中，应多给学生一些练习和表现自我的机会。在音乐课堂上，锻炼学生演唱的自信是最重要的。
需要反思的问题是，在课上要给学生多少练习的时间。我认为，一些平日课上的练习是必不可少的，在课上也应该给学生多一些时间去对新接触的歌曲有一些把握，并给够时间让每一个学生登上舞台展示自己。所以在以后的课上我会让学生多加练习。