《事物的正确答案不止一个》教学反思(14)

（引导－速读－讲故事给同桌听）
(举例论证：
约翰?古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。或约翰发明印刷机和排版术的过程(第8自然段)
罗兰?布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。或罗兰发明了对战型的乒乓球游戏(第9自然段)两例都是从自然科学方面设例
作用是事实胜于雄辩，增强文章说服力，使人信服。或具体有力地论证了“创造性思维必须有探求新事物、活用知识的态度和意识，并持之以恒地进行各种尝试”这一观点，增强了文章的说服力。）在日常生活中，运用所学知识搞小发明小制作或解决实际问题的经验应该人人都有，事例不难补充。)
〔3〕为什么要选用两个事物来证明作者观点？这两个事例有什么侧重？同桌之间可以交换一下看法
（前者侧重于“活用知识的态度和意识”，后者侧重于“尝试”）
㈢学习第三层次(10—12节)
1、师：我们看看作者还提出哪两个问题？请一个同学读读这两个问题？
2、指名学生读第二、三两个问题。
3、师：第一个问题是老师和同学们一道探究完成的，作者又对我们提出两个新问题。同学们自己完成，好不好？（好）有没有信心？（有）下面请同学们针对问题，自己阅读、体味、探究，和同桌之间进行交流、小结。
4、生：自主阅读
5、交流
(1)师：刚才同学们合作得很好，哪些同学来汇报一下你们的研究结果？创造性思维是否任何人都具备呢？请同学们找出事实论据。请同学们分别讲述这三位名人创造性思维的事例并探究其过程。
明确：
(任何人都拥有创造力;贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚
贝多芬,他幼年早慧，在年轻时就确立了作曲家的地位。也许是命运的捉弄，在人生最辉煌的时刻，他却失聪了。但是，在这之后的八年中，他依旧继续着音乐家的生命，大大发展和改变了古典音乐。他是德国最伟大的乐曲家之一，创作了如：《英雄》、《命运》、《田园》等交响曲，《月光》、《热情》、《黎明》等钢琴奏鸣曲。
莎士比亚：
英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人。他重要的喜剧作品有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《无事生非》、《皆大欢喜》、《第十二夜》等；历史剧《理查三世》、《亨利四世》；四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。
莎士比亚被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才。”“在过去的几千年人类历史中，最独领风骚者为成吉思汗，而最具才华者是莎士比亚。”伟大的德国诗人歌德有一句名言“说不尽的莎士比亚！”中国戏剧家曹禺曾赞叹：“莎士比亚是一位使人类永久又惊又喜的巨人！