饼干商店说课稿
一、教材我设计的小班数学活动《饼干商店》 , 是依据新颁布的《幼儿园教育指导纲要》的要求 , 选择了适合本班儿童年龄特点 , 学习特点的活动内容 , 在面向全体儿童的同时 , 注重了儿童的个别差异 , 促进不同水平儿童的发展 。
在活动内容的选择上 , 注意了数学知识的系统性 , 符合儿童的认识规律和智力发展水平 , 注意了各部分知识之间的有机联系和配合 。
二、教法
我根据活动的内容 , 儿童的年龄特点;数学知识具有抽象性和严密的逻辑性的特点;并考虑到数学学科的特点;儿童的认知特点 , 选择了利用游戏来激发儿童学习的兴趣和求知欲 , 通过操作法、游戏法、引导发现法 , 来调动儿童学习的积极性 , 使儿童能主动进行学习 。
三、活动目标
在制定活动目标时根据颁布的《幼儿园教育指导纲要》对数学领域的要求 , 结合本班儿童的年龄特点 , 注重培养儿童的学习兴趣 , 注意了面向全体、因人施教的原则 。
四、活动准备
在活动的准备材料中 , 我多选择用过的饼干盒、奶盒、冰棍杆废旧物做教具 , 做到就地取材 。
儿童使用的小筐、图形片等符合卫生和安全的要求的材料的选择上 , 根据活动内容和儿童的接受能力选用教具 。另外 , 在教具的使用中引导儿童观察、思考 , 逐步从具体形象向抽象概括的方向过渡 。
五、活动过程
(一)开始部分
根据小班儿童的学习特点 , 让儿童在情境中活动 。活动开始 , 以开饼干店的形式引起儿童参与活动的兴趣 , 先让儿童观察自己的图形片 , 请儿童说说有些什么样的饼干 , 而不是请儿童说说有什么形状的饼干 。这样 , 可让
儿童从饼干的形状或颜色两方面作出不同回答 , 接着 , 引导儿童从这两方面观察图形标记 。
(二)基本部分
以“分饼干”、“买饼干”、“送饼干”这一系列游戏情节串连教学过程 , 激发了儿童的学习积极性 。其次 , 考虑到小班儿童认识几何图形的特点 , 从图形与标记匹配 , 引导儿童认识几何图形 , 以减低儿童的学习难度 。同时 , 通过指认的形式 , 帮助儿童复习巩固对正方形、圆形、三角形的认识 。在区别三种图形时 , 依照小班儿童的思维特点 , 逐步引导儿童的思维向多维性发展 。
【饼干商店说课稿】在“分饼干”时 , 要求儿童按图形的颜色或形状匹配 , 然后在“分饼干”的活动中 , 让儿童讲一讲买了什么饼干 , 有的儿童说买了红饼干 , 有的儿童则根据所买饼干的形式作了回答 。在此基础上 , 幼师作出了小结 , 并引导儿童从形状、颜色两个方面同时进行表述 , 在送饼干的活动中 , 在肯定儿童按标记的形状或颜色匹配的同时 , 进一步引导儿童根据标记同时 , 从颜色、形状两维角度去选择 , 发展了儿童的思维 。
- 女性统治者|世界十大女性统治者,世界历史上的女性统治者
- 不必把太多人请进生命里!(说的真好)
- 你说咱俩亲不亲●改天请你喝酒
- 官场小小说:《后怕》
- 奢侈品|奢侈品包几月买最便宜
- 经典小小说:《潜规则》
- 温州|温州十大高楼排行榜 温州摩天大楼排名
- 黑客小说|2021年十大好看的黑客小说 最新黑客类小说排行榜
- 2022寒衣节可以提前一天烧纸吗
- 宝宝|宝宝夜醒怎么安抚