过新年课堂教学反思怎么写？( 三 )

三、点拨升华时间受限：很多知识，老师不点不明，学生不记不清。有时拘泥于时间的限制，老师只能点到为止，学生不能深入的理解文章的内涵。
面对种种困惑，怎么办，消极等待还是主动出击寻求解决的方法。我们最后采取了一下方法，终于使困难迎刃而解。方法之一是评选优秀小组。考核方式是：
1、老师给各小组打分。根据上课时各小组成员的参与情况，抢答问题的表现，小组纪律情况，以及当堂检测的成绩，得出相应的分数。
2、单元测试成绩。
3、小组互评。三项得分最高者为周优秀小组。奖励方法是下周班会时给小组全体成员发奖鼓励，奖品虽然不起眼，但成功带给学生的喜悦却溢于言表。一月一评选月优秀小组，奖励方法是请小组全体成员一起登台领奖。获奖的学生们兴奋了，未获奖的学生也跃跃欲试。学期结束时，根据各月的积分，算出学期优秀小组。举行隆重奖励仪式。采用这种方法，充分调动了各小组成员的积极性。为了争夺优秀小组，小组成员相互督促，相互激励，相互传授学习方法，班内形成了你追我赶的浓厚的竞争氛围。你看，自习课上，学生或是主动查阅资料，或是成员之间相互交流，或是主动询问老师，或是主动帮助学习有困难的同学，个个忙的不亦乐乎。讨论交流时，学生个个气氛高涨，展示成果时，学生争得面红耳赤，回答问题有理有据，能充分理解课文内涵，并形成自己的独到见解，表述清晰流
畅。采用这种方法，充分调动了学生参与的热潮。方法之二是评选优秀个人。条件是：讨论交流时能带动本组成员全员参与，展示交流时踊跃抢答问题，个人检测成绩突出，小组平均成绩突出。这样在形成了学习热潮的前提之下，涌现出了很多先进个人，以此再带动全班同学。
在学习中研究，在研究中进步，虽然教改的路程坎坎坷坷，但我们依然执着前行。

过新年课堂教学反思怎么写？

一、在游戏中欣赏歌曲
新课标中指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在学习新歌的时候，欣赏也就是“听” ，这对于学生把握歌曲的情绪、节奏等基本音乐要素从而进一步学习歌曲演唱，是十分重要的。这种“听”不能走过场，要让学生听清、听懂，要让学生反复听。这首歌曲“听”的过程中我是这样设计的，首先，是视听结合感受歌曲的情绪，激发学生的学习兴趣，我自制了一段春节庙会的录像再配上歌曲《过新年》的录音，上课时让学生观看。学生们的感官同时受到鲜活生动的动态画面和悦耳动听的音响的刺激，沉浸在过年的喜庆气氛中；第二步，重点听歌曲的旋律，在这个环节上我注重了活动的多样性，学生有的表演“耍狮子” ，有的表演“扭秧歌” ，在这些活动进行的过程中始终伴随着《过新年》这首歌曲的旋律，让学生在模仿游戏中反复听歌曲的旋律，这样既达到了反复欣赏加深对歌曲旋律记忆的目的，又避免了单调重复。