我的好朋友——聪聪怎么写？(11)

3、激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。【课前沟通】
1.孩子们，上课前，我们一起来玩个“猜地名”的游戏吧。
2.你看，刚才根据这几个词，我们马上猜出了这是什么地方，像这样的词，为我们提供了重要信息，我们叫它 “关键词” 。关键词的作用可大了，还能帮我们来学习课文呢！【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题： 1．谈话导入：
师：同学们，这节课老师带着大家去认识一个非常有名的港口城市，它在我国的南海之滨，那就是----香港！我们已经预习过课文了，你对香港有哪些了解？ 2．介绍香港，板书课题
二、初读课文，理清结构
（一）读词语
1．这是一篇“略读课文”，课文中有很多四字词语，你在学习单上都摘录了哪些呢，赶紧和同桌交流交流。
2．老师看到很多小朋友都摘录了这些词语：谁来读？
3.你读的很对，我们一起来看这两个词。这个读——应有尽有，对，这个就读“应”，是“应该”的“应”，我们一起读——应有尽有。那这个呢？这个也是“应该”的意思，所以也读“应”，一起读——一应俱全。4.谁再来读读这两个词？
（二）读课文，整体感知
1．词语读得那么好，课文会读吗？请你读第一自然段。其他同学想想第一自然段写了什么？
2．对了，这段就是写香港是购物、美食、旅游的好去处。老师把关键的词语贴在了黑板上。请你默读2到5自然段，也用这样的句式，抓住每一段中的关键词来概括，拿起笔，圈一圈。
3．反馈二到五段，大家都圈对了吗？错的同学赶紧修改一下。4．最后一段我们一起读。5.填示意图：
那这六个自然段，又是怎么联系在一起的呢？老师设计了这样一张关系图，这是表示课文的总起，这是分这四个方面具体介绍的，这又表示课文的总结。请你将这些序号填在相应的位置上。
三、学习方法，抓住关键词
（一）读课文
现在就开始我们的香港之旅吧！我们先去 “旅游胜地” 。喜欢玩吗？就请你来读读吧！
（二）游览——“海洋公园” 1．这段话介绍了香港的哪个景点？
2．是呀！这可是我们小朋友最爱去的地方了。那儿的海豚和海狮表演最为出色了！
3．谁愿意再来读读？海豚和海狮是怎么表演的？
4．他们一会儿——生（钻圈），一会儿（顶球）。有时趁你不注意，会突然（跃出）水面，向你（点头），有时还会（喷）你一身水呢。5．瞧，他们的动作多有趣啊！谁能读好它？（2个） 6．想亲自去看看吗？那我们一起来欣赏吧（影像） 7．可爱吗？谁来读？
8.这些动词就是这段话的关键词，在这段话的学习中，我们就是通过抓住关键词，想象有趣的画面，感受到了香港真是一个——旅游胜地。现在我们也运用这样的方法，自己来学学