人教版初中古诗词的重点句( 四 ) 人教版初中古诗词的重点句|

“通讯”是报刊和广播电视常用的记写典型事件、典型人物的新闻体裁。
通讯具有新闻性、评论性、形象性等特点。
通讯里总是裹着一条消息，是在消息基础上的延伸和开掘，所以，它比消息的内容详细丰富，比消息的形式创造性强，比消息的写作技巧手法多样，比消息的风格富有文采，只是时效上不如消息迅速及时。
《谁是最可爱的人》用了最能代表一般的三个典型事例，分别表现了志愿军战士的革命英雄主义精神、国际主义精神和革命的乐观主义精神，行文以记叙为主，即便有不少篇幅的议论和抒情；《种树“种到”联合国》这篇通讯报道了王果香因植树造林、治理荒漠而被邀请赴日内瓦参加会议的特殊事件，通过这个人物、这个事件及其精彩的情节和细节表现了重大主题。
这个单元还有一篇新闻述评，新闻述评也属于新闻文体。
新闻述评与新闻报道相比，具有理论性；与理论文章相比，具有新闻性。
兼理论性与新闻性于一身，是新闻评论的特征，所以它往往得据真实准确的事而生发议论，得凭真实准确的事来讲透道理。
《“挑战者”号追思》就是先摆出三个月前报道的新闻事实，继而再三联想，之后由大量事实中得出结论，这样由事及理，事理结合，文章自然血肉丰满，富于活力。
第二单元的课文构建的是人物画廊，训练目标是：①结合语境，把握语句中蕴含的作者的思想感情；②掌握记叙文的一些特点，提高阅读记叙文的能力。
复习的重点要放在记叙的顺序上，同时还要注意详写与略写，注意带有感情色彩的词语和句子所表达的思想感情。
四篇散文，各自着力记述一个人的形象或特点。
《阿长与》几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了鲁迅童年与长妈妈相处的情景，其中简略回忆了长妈妈喜欢“切切察察”、摆成“大”字的睡相、有些多事、有些令人厌烦的规矩、讲“长毛”的故事等细节，重点则写买《山海经》一事，重点中透露出作者对长妈妈的敬意和怀念。
《一面》记叙了作者与鲁迅见面的全过程，虽然是四年前的往事，但鲁迅给作者留下的印象太深刻了，而当鲁迅逝世之际，作者理所当然情真意切地表达了自己的思念和敬仰之情。
《吾家有女初长成》的故事特简单，就写“我”那逐渐长大成熟的女儿，如何曾一度让“我”失望，又如何令“我”刮目相看，写得别有情致，告诉的道理可引发家长们深思，亦可启示孩子们成才。
与此三篇记写他人所不同的是《我的信念》，《我的信念》是居里夫人对自己的性格、为人和理想、信念的总结与回顾，质朴的语言表达着真诚的感情，表现出一位卓越科学家的人格魅力。
一篇小说，通过插叙展示了一组人物群像。
《驿路梨花》所写的故事，前后延续了十几年，时间跨度大，作者便在记叙过程中不断设置悬念，有节奏地穿插有关小茅屋的建造和照料过程，使得有关小茅屋的故事得到全面而细致的表现，从而讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质。
第三单元的课文再...
初中人教版七、八年级语文古诗词名句谢谢日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
——曹操《观沧海》潮平两岸阔，风正一帆悬。
——王湾《次北固山下》海日生残夜，江春入旧年。
——王湾《次北固山下》几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
——白居易《钱塘湖春行》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
——白居易《钱塘湖春行》老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
——曹操《龟虽寿》曲径通幽处，禅房花木深。
——常建《题破山寺后禅院》我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
——李商隐《夜雨寄北》商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
——杜牧《泊秦淮》无奈何花落去，似曾相识燕归来。
——晏殊《浣溪沙》鸟向檐上飞，云从窗里出。
——南朝?吴均《山中杂诗》深林人不知，明月来相照。
——唐?王维《竹里馆》此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
——唐?李白《春夜洛城闻笛》马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
——唐?岑参《逢入京使》春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
——唐?韦应物《滁州西涧》正是江南好风景，落花时节又逢君。
——唐?杜甫《江南逢李龟年》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。