语言活动教案怎么写？

喝水的故事
一、活动目标：
1、学习用完整的语句连贯地编出合乎情理的故事结尾。（重点）
2、学习有顺序地构思情节，训练思维的条理性。（难点）
二、活动准备：
1、背景图、四个小动物；（帮助幼儿理解故事内容）
2、小贴贴（激励幼儿积极表达）
3、奶瓶、吸管、水壶；（联系自身，为延伸活动我的喝水故事服务。）
三、活动过程：
1、引题，并向幼儿提出要求。（评析：直接切入主题，提出续编的要求）
（1）你口渴的时候会怎么办？（喝水）对，今天我们就来讲一个《喝水的故事》。
（2）这个故事不是老师一个人讲，而要请小朋友和老师一起来编故事，编得好的小朋友还有奖励。（出示小贴贴）
2、出示图片，引导幼儿观察。（评析：理解图片，萌发幼儿不同喝水的方法。）（1）这是哪里，图上有什么？（一瓶水）（2）瓶子是怎么样的？
（3）出示白鹤、乌鸦、小羊和小猴（四个小动物口渴了），想喝这只瓶子中的水，你觉得按照它们嘴巴的长短谁能喝到瓶子中的水？
（4）喝不到水的小动物怎么办呢？老师先讲故事的前面部分，后面部分要请小朋友编下去。
3、幼儿续编故事。（评析：学习连贯清楚的续编故事，产生合理的喝水方法。编故事的方式为帮助幼儿由顺序地构思情节，起到突破重难点的作用。）
教师概括编故事的方式：编的故事，让大家喜欢听，讲清楚发生的事。可以先讲是谁想到了一样什么东西？是怎样做的？最后是怎样喝到水的？给每位续编的小朋友奖励小贴贴。
4、完整讲述喝水的故事。（增强幼儿讲述能力，完整故事内容。）
你们认为谁的故事编得最生动，办法想得最好，我们就把这个故事连起来讲一遍。
5、延伸：我的喝水故事。（评析：联系自身的生活，同时对喝水的故事这个内容进行延伸，形成新的主题内容。）
出示奶瓶、吸管、小茶杯，回想自己从小到大喝水经历。
小猫种鼠
活动目标：
1、引导幼儿观察并讨论，增进幼儿对语言活动的兴趣。
2、让幼儿用恰当的体态动作表现出来。活动准备：猫、老鼠图片活动过程：
一、出示图片，围绕话题组织谈话，并尝试用动作表现出来。
1、猜一猜图片里的猫是一只什么样的猫。
2、说到猫，往往会想到老鼠，出示老鼠的图片，让幼儿想想老鼠是什么样的老鼠有什么样的爱好和本领？
3、猫和老鼠相见会发生什么故事。
二、引导幼儿看图并讲述故事。
1、教师讲述故事。
2、鼓励幼儿发表自己的观点，发挥幼儿想象老鼠该怎样做才不会被猫吃掉，做的自救
3、应到幼儿完整的讲述故事，并进行情景表演。