语言活动教案怎么写?(13)
2、老师掀开小金鱼的图片,它是谁?在干什么?还画了什么?
3、老师根据幼儿观察的内容,请幼儿指指相应的画面,激发幼儿观察的兴趣 。
(二)老师示范念儿歌,有欣赏并学习理解儿歌的内容 。
1、老师有表情的用手指着画面念儿歌 。
2、小金鱼在干什么?他们做了什么动作?吐出了泡泡像什么?
3、老师引导幼儿做吐泡泡的动作,并观察画面上的泡泡,进一步理解儿歌内容 。
4、老师再次示范念儿歌,有做动作 。(三)幼儿念儿歌 。
1、我们一起做小金鱼吐泡泡吧 。
2、在老师的带领下,幼儿边做动作,边念儿歌,老师注意反馈幼儿不同的动作 。
变废为宝
活动目标:
1、在观察活动中理解故事内容 。
2、丰富词汇:变废为宝,奇妙 。活动重点:
在观察活动中理解故事内容 。活动难点:
丰富词汇:变废为宝,奇妙 。活动准备:教学挂图 。活动过程:
一、出示一个饮料瓶、一个塑料袋,激发幼儿阅读兴趣,引出故事线索 。
1、教师:小朋友,看看这是什么?
2、教师:这些废旧的饮料瓶、塑料袋可以变成宝贝呢!这是怎么回事呢?我们今天一起来看一个故事就叫做“变废为宝” 。
二、出示挂图,引导幼儿集体观察、理解图一
1、教师:看看画面上有什么?小动物在哪里?他们在干什么? (引导幼儿重点观察山羊爷爷的商店,读一读图书上商店的名称“奇妙商店”和点门旁的两行大字“奇妙商店真奇妙,能把废物变成宝” 。)
2、在幼儿观察、讲述的基础上,教师完整地讲述图一内容 。
三、请幼儿打开幼儿用书,进行自主阅读
1、幼儿自主阅读,初步了解图书内容 教师提出看书要求 。教师:废旧的东西真的能变成宝贝吗?请小朋友打开你的书自己去看,看书的时候我们应该怎么看?注意些什么?
教师总结:看书的时候要按照画面的先后顺序看,一边看一边轻轻地说一说故事;看书的时候轻轻翻阅、爱护图书 。(教师巡回指导,注意引导幼儿学习仔细观察画面,并按照画面的先后顺序讲述故事 。)
2、教师提问:你看到故事里说了什么? (鼓励幼儿简要讲述自己对故事的初步了解 。)
四、集体看挂图,理解故事内容
1、提问:小兔子拿来了什么?小兔子和山羊爷爷想的是什么?它们可能在说些什么呢?
2、教师:小鹿拿来了什么?小鹿和山羊爷爷说了些什么呢?
3、看看小马的表情,你觉得它在想什么?山羊爷爷是怎么回答的呢?
(鼓励幼儿大胆表达自己的意见,重点鼓励幼儿想象小兔、小鹿、小马和山羊爷爷的对话 。)
4、师完整地讲述故事,引导幼儿进一步理解“变废为宝”的意义 教师在讲述故事的过程中,鼓励幼儿说说故事中动物之间的对话 。教师提问:你们觉得山羊爷爷这样做对吗?为什么呢?
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