语言活动教案怎么写？( 七 )

（2）集体朗诵一遍《汽车开了》
老师“那我们一起完整的来念一遍。”
（3）请幼儿来示范
老师：“这边还有些车子，谁来选一种车像刚才那样把车子和车子发出的声音编到儿歌里？”请2—3幼儿上来选择车卡示范
4、玩开车游戏
（1）老师：“刚才我们的小朋友说得真好，现在我们一起来开开这些车吧。
（2）第一遍结束小结下，表扬能干的幼儿，提出存在的问题让幼儿改进
花脖子
活动目标
1、在看看讲讲中能理解故事的内容，尝试用语言和非语言大胆表现。
2、通过欣赏故事，初步萌发孩子愿意帮助别人的情感。
活动准备：自制一本大图书，一只玩具长颈鹿、桌面立体教具(小猪、小兔、小老鼠) 幻灯片、录音故事
活动重难点：在看看讲讲做做中能理解故事的内容。活动过程：
环节操作要点
一、出示图书引起兴趣出示一本大图书，引起兴趣
师：今天老师带来了一本大图书，介绍封面(长颈鹿什么长，身上有什么)
二、看看讲讲理解内容
看看讲讲，理解故事内容
(一)第一遍边看边讲，初步理解故事内容
1、翻第一页
提问：图上有什么?小朋友一起做动作，学做一棵高高的橘子树。
出示小猪，小猪要干什么?帮助小猪怎么样才能吃到橘子?(让幼儿想办法) 老师出示花脖子一边讲解一边示范操作，让幼儿边说边做动作
2、翻第二页
出示一只小白兔，问：“小白兔要干什么?”想办法怎么让它过河? 老师根据幼儿讲得边讲边操作。
3、翻第三页
师：天慢慢黑了，长颈鹿听见草丛里谁在哭?小老鼠为什么在哭? 小老鼠找不到自己家了，请小朋友想办法帮助小老鼠。
看看花脖子是怎样帮助小老鼠的，老师边讲边让幼儿一起做动作。今天花脖子帮助了哪些朋友?
三、利用幻灯片和录音进行完整欣赏故事。幼儿完整欣赏故事一遍--完整欣赏---经验迁移提问：今天为什么小动物们要感谢花脖子? 因为花脖子帮助了小动物们。
师：你们喜欢花脖子吗?我们一起亲亲它。
附完整的故事：在一片绿绿的草地上，长着一棵高高的桔树，桔子长得又大又香，一只小猪来到橘子树下，它很想吃橘子，可是桔树很高，够不着，小猪正发愁呢，这时候，有一只长颈鹿走过来问小猪：“小猪小猪你怎么啦?”小猪说：“我想吃橘子，可是我摘不到。”花脖子说：“别着急，我来帮助你。”于是花脖子先低下头请小猪骑在它的脖子上，然后抬起头，小猪就摘到了橘子，小猪高兴地对花脖子说：“谢谢你”花脖子说：“不用谢!” 。花脖子继续往前走，它来到一条小河边，看见一只小白兔正在那儿发愁呢，花脖子问：“小兔你怎么啦?”小兔说：“我想过河，可是我不会游泳”花脖子说：“别着急，我来帮你过河”花脖子先低下头，花脖子就变成了一座桥，小白兔蹦蹦跳跳地走过了桥。小白兔说：“谢谢你“花脖子说：”不用谢”天慢慢黑了，花脖子要回家了，它听见草丛里有哭声，它低下头一看，原来小老鼠在哭，花脖子问：“小老鼠你怎么啦?”小老鼠说：“草太高，我已经找不到家了”花脖子说：“别着急，我来帮助你”花脖子先低下头，让小老鼠站在它的脖子上，这下小老鼠看见自己的家了，小老鼠高兴地说：“谢谢你”花脖子说：“不用谢，我送你回家吧”