教学个人工作计划如何写?( 十 )
2、要重视对教材中的“阅读材料”、“想一想”、“实习作业”等的复习,不能在复习中留下盲点;
3、要注意教材中知识的发生过程 。如在求椭圆方程时,要知道是由定义推出方程,而不是公式推出公式 。由椭圆定义推出方程是坐标法的核心,它有三个关键,这也是得分点:①建立恰当的直角坐标系;②利用两点距离公式、利用定义得出椭圆方程;③定义中隐蔽了条件:三角形两边之和大于第三边,2a>2c,令b2=a2-c2,这些都只有通过细读教材,耐心品味,才能真正领悟其中实质 。
三、命题思路与试卷的总体情况分析
1、命题指导思想和命题原则
近几年,天津市数学高考试题难度比较稳定 。试题难度适中,20xx年的试卷感觉稍微有一点难,估计明年可能要略易一些 。新课程标准实施后,为了有利于促进新课程目标的落实,命题题型、考试内容等略有变动如下:
2、试卷结构及题型
与往年数学高考试卷有所改变,由原来的总共22道题,其中选择题10道(每题5分);填空题6道(每题4分);解答题6道(共76分),改为20道题,其中选择题8道(每题5分);填空题6道(每题5分);解答题6道(共80分) 。
3、考试内容
(1) 数学基础知识(新增了一些数学内容与删改了部分传统内容)
(2) 数学思想方法(基本保持不变)
(3) 数学能力(主要变化是“应用意识”和“创新意识”的地位问题)
4、关于样卷
充分重视对新增内容的考查,重视对基础知识和主干知识的考查,重视对应用意识和创新意识的考查 。
四、考查内容与要求的具体变化
1.函数
主要变化有:
①加强了函数模型的背景和应用的要求,如要求了解指数函数模型和对数函数模型的实际背景,了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征、含义及其广泛应用;
②加强了函数与方程、不等式、算法等内容的联系,如要求了解函数的零点与方程根的联系,能根据具体函数的图像,用二分法求相应方程的近似解 。
③提升了对数形结合、几何直观等数学思想方法的考查要求,如要求理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义,会运用函数图象理解和研究函数的性质;
④增加了幂函数的概念和几个简单幂函数的图象的变化情况等知识;
⑤提出了“了解简单的分段函数,并能简单应用的要求;
⑥降低了对反函数的考查要求,只要求了解指数函数与对数函数y=logax互为反函数( >O,且 1),不要求一般地讨论形式化的反函数定义,也不要求求已知函数的反函数.
2.导数
理科中的主要变化有:
①降低了对复合函数的求导要求,对复合函数仅限于求形如 的导数;②明确了利用导数研究函数的单调性、求函数的极值、最值时,其中的多项式函数一般不超过三次;
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