实践活动怎么写？( 四 )

4、请幼儿分组进行实验，并请个别幼儿进行记录。
5、幼儿分组进行交流实验结果。教师根据幼儿的实验进行。
6、请幼儿把面粉或油泥变成小船形状，观察油泥小船的沉浮现象。鼓励幼儿用多种不同材料制作小船，进行实验。

实践活动怎么写？

链接生活实践有效活动
【内容摘要】惯用的“灌输式”简单教学方式组织数学教学，不能满足小学生强烈的求知欲望，严重影响学生思维发展。当前，只有通过动手、动脑、动口等一系列实践活动．才能把实物的、图画的、符号的、口头的以及心智描绘的数学概念联系起来，将感性认识上升为理性认识，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
【关键词】数学概念实践活动器官亲自动手操作在小学数学考试中，许多学生在概念和应用题部分失分较多，学生对学过的概念﹑公式﹑法则，数理关系没有深刻理解掌握。究其原因，我们教师还是惯用了“一张嘴、一枝粉笔、一块黑板”的“灌输式”的简单教学方式组织数学教学，没有很好地借助教具，学具﹑实物投影和电脑进行直观演示，更重要的没有让学生亲自动手操作，通过实验论证推导公式，把一些复杂的，抽象的问题简单化，形象化；或者虽然有实践活动，但由于学生对实验的要求目的不清晰，主次不分，尤其在低年级孩子，喜欢在活动中玩，兴趣转移了。老师怕教具的繁琐拖延了教学进度，学生又对实践活动不重视，造成操作流于形式，没有实效。长此以往，会使学生依赖背口诀，背公式，为提高高分，盲目地重复训练习题，而忽略了一切知识的理解，是必须经历亲自动手实践，才能掌握好知识的内涵。意大利著名的教育家蒙台梭利曾就动手实践活动的意义和作用提出过一些著名论断，她指出：“儿童对活动的需要几乎比对食物的需要更为强烈。”“对一个可能使出他全部精力的活动．他将感觉到一种本能的冲动．因为这正是自然使他的能力的得以完善的道路。”数学是实践活动的教学，是学生自主的活动教学。小学生的天性本来是爱动脑筋，爱动手玩，爱说话，爱表达自己的想法，他们可以滔滔不绝地表达自己的观点，设计出意想不到的玩具，孩子的创意有时出乎大人的意料。教师不应该压抑孩子的积极性和自主能动性，要满足学生动手实践的强烈欲望，让他们在玩中学，在兴趣中思考问题，培养和提高数学能力。苏霍姆林斯基也说过:“手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使它更明智；脑使手得到发展，使它变成思维的工具和镜子。”实践活动就是把学生手的动作和脑的思维结合起来，以活动促思维。通过动手实践，提高人的眼睛，耳朵，嘴巴，大脑这些器官的协同能力，调动学生学习的能动性和积极性，使人得到全面发展。