《可贵的沉默》教学设计写法怎么样？(16)

学生结合文中重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。
1、自由练读。
2、读自己感受深刻的语句。
1、分小组演一演。
2、推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。
学生自由回答。
畅谈本节课的收获。
作业布置：
1、把这个故事讲给别人听。
2、把自己喜欢的句子抄下来。
板书设计：
17、可贵的沉默
自己的生日（举手热闹）
回报父母
记住父母的生日（沉默热闹）
教学后记：《可贵的沉默》这篇课文所描述的内容与学生的生活实际很接近，学生理解起来没有难度，在课堂上，我指导学生通过抓住重点词句理解课文，并让学生通过展开进一步的思考，自己提出一些问题，再联系生活实际和课外资料理解一些词语和句子，更注重了朗读的指导，学生学得比较轻松愉快，能和文本融为一体。

《可贵的沉默》教学设计写法怎么样？

一·导入:
由生日歌导入，师生同唱。
二·新授：
1·课文给大家再现了两个什么样的场面？
2·孩子们为什么兴奋热闹起来？他们当时是什么样的心理？
3·孩子们的和自豪主要表现在那一段？
4·你有这样的心理吗？讨论
5·老师也有过这样的心理，出示自己的受难日礼物，这是我孩子生日时送我的礼物，受难日礼物，你们都送过父母礼物吗？在什么日子里送的？为什么要送礼物给爸妈？学生回答，并讨论
6·我们来看看这节课上，当老师问谁知道父母生日这一问题是孩子们的表现吧。
7·孩子们问什么沉默？
8·沉默的这一分钟里他们在想什么？小组讨论并回答
9·教室里沉默之后又热闹起来，为什么？这次的热闹和一开始的热闹一样吗？有什么不同？小组讨论并回答
10·这节课有效果吗？从哪里看出来的？
11·“极为珍贵的东西”指什么？你认为孩子们认识到了吗？讨论并回答
12·“这片沉默给了我多大的享受啊！”这享受指什么？
三·课堂反馈
这片沉默给了老师（）
这片沉默给了父母（）
这片沉默给了我们（）
四·课堂小结
父母含辛茹苦把我们抚养长大，我们要知恩图报，齐诵《游子吟》。

《可贵的沉默》教学设计写法怎么样？

【教学内容及分析】
《可贵的沉默》是人教版三年级下册第五组课文的第一篇，本单元的主题是“感受真情，关爱他人” 。这篇课文对孩子来说，它是一篇“爱”的教育。课文以一课堂的教学进程为线索，以师生对话交流为载体，以孩子们的情绪变化为描写的重点。课文抓住人物的语言、神态、动作，进行细致生动的描述，讲述的是：老师在上课时，发现几乎所有孩子的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，然而孩子们却很少知道父母的生日。在孩子沉默之际，老师引导孩子们要学会关心父母，回报父母的爱。