《可贵的沉默》教学设计写法怎么样？(20)

3课文那几个自然段描写的这个热闹的场面呢？ ①齐读1-9自然段，读完以后，感受到了什么？ ②你能找到描述孩子们快乐、高兴的语句吗？
③左顾右盼是什么意思，那么神气十足地左顾右盼又是怎样呢?谁能做做动作？
④ 你们能体会他们当时的心情吗？齐读
⑤从这这几句话中，“我”知道孩子们是——快乐幸福的。⑥他们的快乐是谁给的？ ⑦师小结：
（二）学习课文11～14自然段1、指名4人分读11～14自然段
2、在解决答案之前，老师想问问你们：你们有几个人知道自己父母的生日？
3、（课件出示课文插图2）看到这幅图你想到什么词呢？4.文中有一个词语“寂然无声”，你知道是什么意思吗？你能用一个词替换吗？
5.同学们沉默了，没有人举手，没有人说话，教室里静悄悄的。这是为什么呢？
6“就这样沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”在沉默的这分钟里，他们可能在想什么？ 7师小结：
8沉默之后，教室里怎么样了？（相机板书：热闹）只是与沉默之前的热闹已经不一样了。看看有什么不一样呢？（指名回答）9、现在我们知道了这极为珍贵的东西是什么了吗？（三）学习课文15～17自然段1、快速默读15～17自然段2、孩子们是怎样回报父母之爱呢？你从哪看出？3、孩子们的回报给父母带来了什么？
师小结：
4、教室里由热闹到沉默，又由沉默到热闹，这前后不一样的热闹，不也说明了这一分钟的沉默是可贵的。所以老师感受到，这对他来说是多大的享受啊！（课件出示：这一片沉默给了我多大的享受啊！）你能联系上文，试着填填这三句话吗？出示句子：
这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了————— 。这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到———— 。这一片沉默给了我多大的享受啊！我———— 。四、课外延伸，掀起爱浪
1、同学们，文中的孩子已经明白了得到爱就应该回报爱，你们呢？请大家回忆父母关心爱护自己的事情，想想父母平时为自己操劳的情形，此时我想你一定有很多话想给你父母说，是吗？
2、你们说的真好，在这里，我就借用一句广告词儿：“心动不如行动。”母亲节、父亲节快到了，你们就赶快筹备礼物吧，但愿你们的礼物会给父母带去幸福、快乐，给周围更多的人带去爱！
3、结束语：最后，老师送给同学们一首诗：师深情朗诵《感恩的心》师：出示课件：课外小知识：
1、母亲节是每年5月的第2个星期日，2014的母亲节是5月11号。2、父亲节是每年6月的第三个星期日，2014的父亲节是6月15日。五、课后小实践：