《雪地里的小画家》教学设计如何写？(14)

教学目标：
1、知识与技能：
（1）认识11个生字，并且认识2个偏旁“虫、目” 。
（2）了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗，小马这四种动物爪子的不同形状及青蛙冬眠的特点。
2、过程与方法：正确，流利地朗读课文，背诵课文。3、情感态度与价值观：养成认真仔细观察的习惯，培养喜欢小动物，热爱自然的思想感情。重点与难点：
重点：识字，写字，背诵课文；难点：通过读课文学到常识。教学准备：
1、小鸡、小鸭、小狗、小马4种动物及其脚印的图片；竹叶、枫叶、月牙、梅花的图片。雪景图
2、课件。课时安排：一课时【教学过程】
一、情境创设，激发兴趣，引入文本。
小朋友们，一年有几个季节？我们南方四季如春，北方的冬天会下雪，让我们一起来欣赏下雪的美景。（课件出示：多幅雪景图陆续出现。）在这么美的雪地里作画该是一件多么愉快的事。今天我们来学习一篇新课文《雪地里的小画家》。（板书课题）读两遍，雪地里来了哪些小画家？它们画了什么？我们学习了这篇课文就明白了。二、初读课文感知内容，自主识字。
1、请同学们自己读课文，把书88页的生字在课文中圈出来，再读两遍。一定要读准字音。
同学们看看苹果树上的生字宝宝，下面请认真听讲的小老师带读。（ppt出示生字（指名带读，师及时纠错。）
2、今天我们来认识两个新的偏旁（PPT出示 “睡”“蛙”）“睡”字睡觉要闭眼，左边是“目”字旁。“蛙”虫字旁，告诉人们青蛙爱吃小昆虫，右边是两个“土” 。跟老师读一读。3、老师想考考你们摘掉这些生字宝宝的帽子是否还认识他们呢？请大家开火车读一次
4、小火车开得真不错。现在我们来对这些生字宝宝口头组词。
5、同学们的口头组词真棒，我们这些可爱的生字宝宝们也交了一些好朋友，组成了新词。请小朋友们来认识一下。（PPT出示词语）三、创设情境，品读课文，理解内容。1、多媒体出示课文第一句“下雪啦，下雪啦！”
如果同学们甜甜地睡了一夜，第二天早晨打开门一看，我们这里也下雪了，这时你会怎么喊呀？”请同学们一起怀着看到雪的兴奋心情读这句话。生齐读。
（同时，多媒体出示的雪景图，大学纷纷扬扬地下着，雪花一片片从天空中飘落下来，到处都是白茫茫的一片，使学生有更为直观的感受。优美的画面配上轻柔舒缓的背景音乐为学生感受下文创设了情境，】 2、多媒体出示课文第二句“雪地里来了一群小画家。” （1）指名读课文第二句话。师：雪地里来了哪些小画家？