《雪地里的小画家》教学设计如何写?( 六 )
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、 谜语导入
谜底(雪花)欣赏雪景图 , 引导学生高兴地读出“下雪啦 , 下雪啦” , 再引出课题《雪地里的小画家》 。
二、 多种方法识字
1、 小老师领读 , 领到“着”字时 , 出示三种读音及组词
2、 说出自己掌握不好的字 , 谁有办法帮助他(运用已有识字方法)
3、 齐读-----开火车读
4、 去掉拼音 , 挑兵点将
5、 识记词语----去掉拼音
三、 初读课文
1、 自读课文 , 读准字音 , 读通句子 , 并数一数共有几句话 。
2、 交流 , 屏幕出示 , 6句话
3、 男女生单双句对读 , 师生对读
四、 再读课文
1、 再次自读课文 , 边读边思考:雪地里的小画家都有谁?它们都画了什么?
2、 交流 , 小画家都有谁?你是从哪句话知道的?
3、 读读这句话 , 出示图片 , 齐读这句话 , 这句话不仅告诉我们小画家都有谁 , 还告诉我们它们都画了什么 , 谁来说说?
4、 交流
5、 同学们画画时要用到什么?
6、 出示:不用颜料不用笔 , 几步就成一幅画------他们是怎么做画的?
7、 出示四种小动物脚印与四中叶子的对比图 , 并进行说话练习“因为()的脚印像() , 所以()画()”
8、 指导朗读:小画家们不用颜料不用笔 , “了不起” , 喜欢它们的画 , 要读出赞扬喜欢的语气
9、 看图 , 这么热闹 , 谁没参加? 由青蛙没参加引出冬眠 , 普及冬眠知识 , 并让学生说一说还知道哪些动物也冬眠 。
10、 指导朗读:青蛙睡着啦 , 我们不吵醒它 , 要轻声读
11、 整体读文 , 注意语气
五、 作业
今天我们认识了四位雪地里的小画家 , 其实每位小动物都是一位小画家 , 回去后观察一种你喜欢的小动物 , 看看它会画什么?
板书设计
雪地里的小画家
小鸡 竹叶
小狗 梅花
小鸭 画 枫叶
小马 月牙
《雪地里的小画家》教学设计如何写?
一、课题:《雪地里的小画家》
二、教材分析
这篇课文是一篇韵文 , 讲的是一群“小画家”在雪地上“画画”的事 。“小画家”们在雪地上留下不同的“作品” , 而青蛙和他们不同 , 正在“睡觉”呢 。课文形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点 。
三、教学目标
- 神兽|中国十大传统神兽,中国神兽有哪些
- 《唐宪宗传》经典读后感有感
- 批评的剖析读后感1000字
- 生物的真相读后感1000字
- 流动的盛宴读后感锦集
- 《西游记》的读后感大全
- 《安妮日记》读后感锦集
- 《昨日的世界》读后感摘抄
- 《董卿:做一个有才情的女子》读后感100字
- 《浮生六记》:和相处舒服的人在一起,才是最好的养生