“认识人民币”教学设计怎么写?( 十 )
提示学生买东西时要遵守秩序,要有礼貌,要想想怎样付钱,营业员需不需要找钱等等 。
师生共同活动 。
先指名交流后再让学生在小组里交流:你买了什么?你是怎样付钱的?找回了多少钱?
[说明:认识人民币的最终目的是学会使用人民币 。本环节的实际购物活动,既巩固了基础知识,又让学生将所学的知识和生活实际紧密结合起来,体会到数学知识的实际应用价值 。购物活动能激发学生的学习兴趣,有助于学生初步感受人民币的实际价值 。]
四、 全课总结
提问:通过今天的学习,你认识了什么?知道了什么?有哪些收获?
五、 课后作业
到商店看一看,哪些东西的价钱大约是1元 。
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