3．提出数学问题
（1）师：你还能提出什么数学问题吗？
引导学生提出“比多比少”的问题，指导学生学会用“便宜”“贵”来表述 。
例如：尺子比橡皮贵多少钱？回形针比小夹子便宜多少钱？
（2）分组解决问题
活动要求：每人提一个“比多比少”的问题，其他3人列出算式计算出结果，由提问题的同学负责评判对错，奖励给算对的同学一颗五角星 。
（3）汇报交流
学生汇报，教师板书，并注意处理以下情况：
（1）2元-1元2角=8角
教师让学生说明计算的过程，学生的计算过程可能不同，只要算法合理就给予肯定 。
（2）5元6角-1元2角=4元4角
强调只有单位相同才能直接相加、减 。
4．即时练习：教材P57“做一做”第2题
（1）（2）两小题要求学生先独立完成，再汇报交流，交流中要求学生说明计算的过程 。第（3）小题可先让学生提出问题，提问时教师注意要学生语言表述要完整，再让学生独立解决问题 。
【设计意图：使学生明确在计量单位相同的前提下才能对计量单位的个数进行加、减，进一步了解加、减法计算的本质 。】
三、练习巩固，强化认知
1．完成教材练习十三第1题 。
学生独立完成后再集中交流每道题的计算方法 。
【设计意图：关于复名数与单名数之间的换算，重点是让学生清楚换算过程与方法 。】
2．完成教材练习十三第2题 。
（1）教师指导学生读懂表格，理解题意 。
（2）学生独立计算出应付的钱数，填入表格 。
（3）学生交流计算过程时，教师强调计算时注意单位，单位不相同不能直接相加、减 。
（4）教师带领学生认清每张人民币的面值，并让学生口算出付的钱数 。
（5）学生独立计算出应找的钱数，填入表格 。
（6）学生交流计算过程时，教师强调计算时注意单位 。
【设计意图：将人民币的认识及人民币的加、减法计算整合在一起，既能促进学生掌握相关知识及计算方法，又能提高学生的社会生活能力 。】
3．完成教材练习十三第3题 。
学生独立完成后再集中交流每道题的计算方法 。
【设计意图：巩固人民币的单位及单位间的关系的认识，促进学生熟练地进行人民币的简单计算 。】
4．完成教材练习十三第6题 。
教师引导学生在比较时关注不同的货币单位，鼓励学生选用不同的方法进行比较 。
【设计意图：通过比较，关注不同的货币单位，巩固人民币的单位的认识及复名数与单名数之间的换算 。】
5．完成教材练习十三第7题 。
教师引导学生认真读题，正确理解题意，再要求学生独立完成 。
【设计意图：提高学生读题、正确理解题意的能力，培养学生根据题意选择相关信息的能力 。】

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