“认识人民币”教学设计怎么写？( 二 )

师：小朋友桌上有1元吗？（有！）举起来！（生有的举纸币1元，有的举硬币1元）师：啊，有的1元是这样的（举1元纸币的），是用纸做的，是____？（纸币！）她举的1元是___？（生：硬币）（课件出示：1元纸币和一元硬币）这两个也是1元，上面那张是新版的1元。
3.区分1元与1角。
师：小朋友睁大你的眼睛，看仔细喽！（课件出示1角纸币）老师这儿还有一张1元！（生：不是1元，是1角！）
师：（故作惊讶）啊？1角？不是明明有数字“1”嘛！（生： 1后面的字是角！角！）
师：哦，看“壹”的后面有一个特殊的字，什么字？（角）对了，“角”（板书：角）它也是人民币的单位。刚才老师看错了，小朋友真厉害！
（课件出示：一元和一角纸币）1元和1角尽管都有“1”，可是单位不同，差得可就远喽！小朋友真厉害！ 4.辨认其他人民币。
师：唉，咱们这儿还有一些人民币，你认识吗？谁做小老师？
（课件出示：2角、5角、1角、5角、1分、2分、5分）谁来说？（请一生边
2 指边说）
最后三个硬币一齐说。
师：小朋友你们看，最后三枚硬币都是几分的。（板书：分）“分”也是人民币的单位，不过现在很少用了。
（二）教学进率 1.教学1元＝10角
（1）师：小朋友们，你们想不想知道羊羊们的红包都装着多少钱吗？咱们一起来看看吧。这是懒羊羊的红包（课件）里面有____？（生：1张1元）再看看喜羊羊的？（课件）里面有_____？（生：1角）猜猜喜羊羊的红包里一共有几张1角？来，大声数一数。（课件）1角！2角！3角??10角！哇！喜羊羊的红包里有这么多张人民币呀！（课件出示：懒羊羊和喜羊羊）怪不得懒羊羊会不高兴。小朋友，你们说村长这样做公平吗？如果是我，我也会很生气的。（生：它们的钱是一样的，10角就是1元。）哦，我知道了，它们的钱数是_______（生：一样的，１0角就是1元）（板书：1元=10角）齐读一遍，再倒过来读一遍。师：小朋友让我们一起来安慰安慰一下懒羊羊吧，懒羊羊呀懒羊羊，_______？（A：懒羊羊别不开心了，你的钱和喜羊羊的一样多）
（B：懒羊羊不要不开心，喜羊羊的虽然有10张，但都是1角的，一共是1元，和你一样多）（2）美羊羊也得到了1元钱（出示信封）
师：想不想看？里面都是相同的纸币，抽一张瞧瞧，这是____？（生：5角）猜猜一共有几张？（生：2张。师：你是怎么想的？生：5角+5角=10角，也就是1元）看一下吧！师：沸羊羊也得到1元钱。（出示信封）想看吗？里面也都是相同的纸币，抽一张看看，这是_________？（生: 2角）一共有几张？
（学生可能回答：生：5张！师：你是怎么想的？生：2＋2＋2＋2＋2＝10）师：小朋友真爱动脑筋，存进一颗智慧“★” 。下面我们一起来做个小练习，比比谁说得又对又快！【课件出示： 1元＝（）角