《给家乡孩子的信》说课稿( 三 )

生交流：
我知道这是巴金写给家乡孩子的信；
我知道当时巴金老爷爷已经87岁，而且身体有病；
……
2、师：通过上堂课的学习，我发现同学们对巴金老爷爷特别感兴趣，想了解有关他的更多内容，我特地到网上收集了一些有关于他的资料，如巴金的作品、人们对巴金的评价等等，你对什么感兴趣呢？
指名交流，上机操作，朗读。
3、我们的时间非常有限，如果同学们想了解更多有关巴金的内容，我们可以利用课余时间上网查阅。现在，我想问问同学们，通过对巴金深入的了解，你想对巴金说什么？
生：巴金的作品真多；
生：巴金真是一位了不起的人物；
……
4、师：看来，同学们对巴金的评价也相当高，那么，让我们来看看巴金老爷爷对自己的评价又怎样呢？
二、精读课文
1、学生自由读课文第三自然段，思考上问题。
生交流：巴金老爷爷觉得自己只是一个普通人。
出示相关句子品读
师：针对社会各界和同学们对巴金的评价，以及他自己对自己的评价，你有什么疑问吗？
生：大家都认为巴金很了不起，可他为何在自己信中说自己只是普通的一个人？
生交流，出示相关句子
读，感悟
板书：平平凡凡
师：巴金是这样教育家乡的孩子就算有了成绩也要把自己看成普通人，也教育了我们在坐的每一位同学。那么，这节巴金除了教育我们要做普通人，还对我们进行了哪些教育呢？
学生再读课文，找出相关语句，交流感受。
根据学生交流，出示相应句子。
板书：乐于奉献
开花结果
生感情齐读第三自然段。
2、学习第四自然段
师：巴金老爷爷除了教育我们要做普通人、要乐于奉献、要让生命开花结果外，是否还对我们进行了其它方面的教育呢？
生；有，珍惜时间
学生齐读第四自然段，交流巴金是如何教育我们珍惜时间的。
3、学习第五、六自然段
师：巴金老爷爷除了通过对自己的评价来教育我们外，还对我提出了……，并且寄予了……
生：希望；真诚地祝福
生齐读五、六自然段
4、小结：
信我们已经学完了，通过学习我们知道了巴金老爷爷用他的一生、用他的作品来教育我们该怎样做人，此时，你想对巴金老爷爷说什么呢？
生交流。
5、配乐朗读3～6自然段。
三、课外延伸：
给巴金老爷爷的一封信
1、学生根据自己对课文的理解，口述回信内容；
2、以正规书写格式，给巴金老爷爷回一封信。
板书：巴金
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教育
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23、给家乡孩子的信
平乐开珍
平于花惜
凡奉结时
凡献果间