教学目标:：
1、会认“寓、揠、焦、喘、截”五个个生字，正确书写“焦、费、望、算” 。
2、抓住课文的关键词句理解内容，体会寓意：明白做事急于求成，违背事物的发展规律，会把事情弄糟 。将此寓意迁移于生活事例中 。
3、正确、流利地朗读课文，能在读中得到一定的启迪 。
教学重点：有感情朗读课文，理解课文关键词句，掌握相关的语文知识 。
教学难点：领悟故事寓意 。
教学点：
1、积累近义词、反义词和ABAC式的词语及巩固“（）来（）去”词语 。
2、运用理解的寓意去劝告故事中的种田人或迁移于生活事例 。
3、指导学生正确书写四个生字“焦、费、望、算” 。
教学准备：布置学生预习挂图小黑板
教学过程：
一、揭题释题 。
1、板书课题27、寓言两则（学习“寓”后解题：寓言和童话、记叙文一样，是一种文章体裁，它往往借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理 。“寓”寄托包含的意思，寓言就是说话包含着某种意思 。“则”在这里是一个量词，表示篇的意思 。
2、观察谈话：出示《揠苗助长》插图 。
启发谈话：你们知道这个故事吗？（引出课题）《揠苗助长》.读题思考：读了课题你们想到了什么？相机教学“揠(yà)”字的读音和多音字“长”，强调在这里读“zhǎng” 。解题意：“揠”是拔的意思，“助”是帮助，“长”是生长 。
二、初读《揠苗助长》，学习生字 。
1、、自读课文 。轻声朗读课文，找出并读准生字、新词 。读准字音，同桌互相讨论 。
2、全班交流生字词语的识记 。教师充分鼓励学生交流识字记字的方法 。适时地强调重点字词 。
巴望、焦急、转来专去、自言自语、筋皮力尽、总算、白费、枯死
三、写字指导 。
1、出示“我会写”中的“焦、费、望、算” 。引导学生观察这几个字在结构和笔画上的特征 。
教师强调 。如：“焦”的上面，右边是四横，不要写成“住”；“算”字中间是“目”不是“日” 。“费”字上面的是“弗”，要先写“弓”字；“望”字上面左半部的“亡”字的最后一笔有变化 。
2、教师范写生字，学生跟着书空，边写边强调重点笔画的书写 。
3、学生自主练写，写后互相评议 。写得不好的多写几个 。(扣点练习)
四、学习寓言，体悟寓意 。
1、引导学生朗读自己最喜欢段落，用自己喜欢的方式练习朗读 。
2、指名朗读课文第一自然段，其他学生思考：种田人希望禾苗怎样？当他看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来 。
( 1 ) 小黑板出示句子：说说下面两个句子的意思一样吗?
【《揠苗助长》教学设计】