草怎么写？( 六 ) _问人人知识网

（1）理解“原”
师：你从哪个字知道诗人写的是草原上的草呢？（课件中“原”字反红）师点评：用组词的方法去理解诗歌中一些字词的意思，是读诗的好方法。（2）理解“离离”
师：这句诗中有一个词语描写了草茂盛的样子，你能找出来吗？指名回答
师：对， “离” 字在我们的生活中常常用来表示离开，而“离离”在这首诗中指的
是草茂盛的样子。
（3）谁能通过这句诗读出草茂盛的样子？指名读。请同学们闭上眼睛，一边想象着画面，再来读一读这行诗。
（4）课件帮助，感受小草四季变化，理解“枯”“荣” 。
师：同学们，如此茂盛的小草在一年四季中，都在发生变化。请看大屏幕：（课件出示小草四季的动态变化图片，配乐《小草》伴奏曲）师同步引导学生观察并回答：
春天来了，小草长出了嫩嫩的小芽；夏天来了，阳光雨水更加充足，小草也长得更绿了更高了更茂盛了；秋天到了，小草开始由绿色变成黄色；冬天，小草都枯萎了。师：谁能用自己的话来说一说小草的变化？
小结：对，一年枯萎一次，又生长茂盛一次，这就是一岁（生：一枯荣）。（课件同步出示第二行诗）
相机引导理解：岁（年）枯（干枯）荣（草木茂盛的样子）
（5）同桌互动，理解
1、2行大意。课件出示。
师：同学们，你能用自己的话连起来说说这两行诗的意思吗？同桌互相交流练说，开始！师：谁来说一说？指名一两个。
小结：说得真好，现在大家已经读出了诗句的意思。贴板书：理解意思。每人再送一个奖章。
2、小组学第
3、4行，感悟主题
导语：一年之中，小草除了要经历秋冬的干枯以外，有可能会遇上熊熊野火。你们看，（放课件）看到这，你的心情怎么样？（惋惜、伤心、难过、担心??）是啊，这样一场大火之后，小草还能再长出来吗？为什么？（1）小组同学一起读第三第四行，互相交流：
A、想一想：这样一场大火之后，小草还能再长出来吗？为什么？ B、你们觉得小草的生命力怎么样？你想对它说些什么？（2）全班交流：
A、师：谁来说说被大火烧过之后，小草还能再长出来吗？为什么？根据学生回答，指导理解并板书“烧不尽”“吹又生”。
师：对，野火能烧掉的仅仅是露在地面上的茎叶，而永远也烧不掉扎在泥土中的草根，只要春风一吹，小草就又能再长出来，这就是（课件出示第