记一次有趣的活动写法怎么样？( 五 )

吗？
生：对。
师：有请我们的宝贝隆重登场。（老师拿出鸡蛋，杯子）
师：今天，我们要做一个有趣的实验，名字就叫“鸡蛋漂浮起来了” 。
三、看表格
1．不要高兴的太早了，咱们这次实验是有任务的，要边看边观察，观察什么呢？
2.先看你桌上的表格，大家来看，有时间，地点，实验内容，特别要注意观察下
面这三项，自己的心情、其他人的表情或者动作，可以用四个字的词语，或者是一句精妙的话来形容，比如老师刚才说同学们“个个激动万分、“欣喜若狂”，这是形容同学们什么的？
3.特别是最后一项，请你注意一下，谁的表情和动作最夸张，请你用几句话来描
述。
四、活动开始
1．听明白了吗？好，我隆重宣布“可爱的宝贝闪亮登场”！
2．进行活动。
老师拿出装有水的杯子，把鸡蛋放进水杯，指导学生观察。
(引导学生充分发挥想象)说说鸡蛋放进水里的声音（扑通）。.然后逐渐向杯子里加盐，学生继续观察。说说看到了什么(?鸡蛋漂起来后引导学生成功分发挥想象。)
此时你的心情怎样，能用一个词语来形容吗？
同学们在观察的时候，一定不要忘记观察各位同学的动作还有表情。
五、交流感受
1．紧张的实验结束了，开心吗？先给你五分钟的时间填一下表格。
2．咱们来交流一下你观察的情况
练习说词语，交流表格上的
六、列大纲
同学们说的非常精彩，如果我们要把这次活动写成一篇文章，那应该怎样写？1 题目
2开头：
3过程：
3结尾：
七、总结
大纲是一篇文章的骨架，而生动、形象的语言能使你的作文变丰满，如果你再能
加上适当的修辞方法和细节描写，那就可谓是“点睛之笔”了，会使你的作文更加精彩。
八、写作
光说不练假把式，让我们开始写吧！
九、板书设计
题目：记一次有趣的活动
——鸡蛋漂浮起来了
开头：简单明了直奔主题
过程：动作、神态、
结尾：收获、感受
一次有趣的实验教后反思
讲完课后，听了几位老师的评课，结合自己的感受，反思如下：
一、成功之处
我觉得通过学生比较感兴趣的活动来引导孩子写作，能打开孩子的思维，思维活了，自然灵感也就多了，重点是孩子参与性很高，比起以往提起笔冥思苦想的痛苦，这节课，他们很快乐。
我在教学时设计了表格，这个表格能帮助孩子们理清思路，同时也在提醒孩子们多观察人物的动作、神态，也就是让他们注重细节描写，这样他们写起来就不会只说空话。
二、不足之处
在填写表格时，出现了这样的情况，孩子们真想用一个词语来说明自己的心情，可是就是说不出来，“高兴、兴奋”只会用这两个词，词语积累很匮乏，一些表现心情、神态的词语，这样让孩子有一个简单的回顾会好一些。或者是让孩子们课前自己搜集，然后记一记，上课就可以用上了。当然积累词语的功夫就用在平时，要注重词语摘记本的实效性。