小学课文爬山虎的脚教案怎么写?
教学目标
1.能流利地朗读课文 , 了解爬山虎的特点;
2.学习作者的观察方法 , 培养细致、有序的观察习惯 。
3.学习生字、词语 , 积累好词好句 。
教具准备
1.实物展示台 。
2.学生准备水彩笔 。
3.爬山虎实物 。
教学课时:2课时
第一课时
教学内容:初读课文 , 了解爬山虎的特点 。学习生字、词语 。
教学过程
一、出示实物 , 引入:认识这种植物吗?对 , 它叫爬山虎 。你们知道它什么特点吗?谁能给大家介绍介绍 。看来你真是个会观察的孩子 。叶圣陶爷爷不仅喜欢观察 , 而且会观察 。今天我们就来学习笔下的爬山虎的脚 。齐读课题 。
看看作者是怎么观察的 , 又是怎么写的 , 自由读课文 。
二、学生自读 , 教师巡视指导 。
三、反馈读书情况 。
1.出示词语让学生认读 。
2.朗读课文 , 可以让学生小组互读 , 可以请学生读自己喜欢的段落 , 或其他形式 。重点检查生字、词语的读音 。
四、初步了解爬山虎的特点 。
读了叶圣陶爷爷的文章 , 你知道了爬山虎的什么特点?你有什么感受?叶爷爷为什么会把爬山虎写得那么生动具体?我们下节课继续学习 。
第二课时
教学内容:具体了解爬山虎的特点 , 感受作者生动具体的描写和长期细致的观察 。学习观察和描写的方法 。
教学过程:
引入语:同学们 , 大自然是神奇的 , 你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观;欣赏了世界上最深最长的河流峡谷;感受了被称为鸟的天堂的大榕树给我们带来的欢乐……今天老师带同学们更加仔细地去观赏一种植物──爬山虎 。读课题 。
一、请同学们看实物 。
1.你看到了什么?
2.有什么特点?
3.你能用一两句话把这些特点连起来说说吗?
4.叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢?自由朗读第二自然段 。
5.读了有什么感受?(美)哪些地方写的美?你喜欢哪句?
6.自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美 。做一做拂过、漾起的动作 , 你能读好这句话吗?想欣赏一下风吹爬山虎的样子吗?
7.老师指导读出美来 。可以采取老师读前半句 , 学生补充后半句的读法 , 也可以男*分组读 , 让学生充分感受爬山虎叶子的美 。
8.作者为什么把叶子写的这么美呢?(认真观察)所以我们要学习作者认真仔细地观察事物的方法 , 养成良好的观察习惯 。
爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙 , 这跟它的脚有密切的联系 , 爬山虎的脚又是什么样的呢?
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