短歌行公开课优秀教案怎么写?( 五 )


1、诗作表达了什么样的主旨(主题思想)?
2、本诗运用了那些艺术表现手法?
3、诗人如何曲折表达自己求贤若渴的急切心情的?
七、小结
《短歌行》的流露了作者渴望招贤纳士、建功立业的急切心情,希望有大量人才来为自己所用 。曹操在其政治活动中,曾大力强调“唯才是举”,为此而先后发布了“求贤令”“举士令”“求逸才令”等,而《短歌行》实际上就是一曲“求贤歌”、又正因为运用了诗歌的形式,含有丰富的抒情成分,所以就能起到独特的感染作用 。有力地宣传了他所坚持的主张,配合了他所颁发的政令 。
八、作业 熟练诵读 领悟主旨
九、板书设计

短歌行公开课优秀教案怎么写?


【教学目标】
通过诵读和分析讨论,体味《短歌行》“忧”而奋发、慷慨悲凉的思想感情;希望能为学生学习古诗文提供一个一般性的样例(诵读熟悉-解决词句疑难-领悟思想情感-诵读巩固) 。
【教学设想】
1、贯彻两个思想:诵读是基础,尽量让学生自己讨论分析 。
2、本诗的思想感情还是较明显的,但如何深入理解,却是个难点;应该通过分析曹操的生平、为人及写作背景来评析,给学生一些相关的补充阅读材料是必要的 。
3、全课教学分为三块:初步体味(熟悉内容),深入体味(讨论分析其思想感情),巩固体味(诵读、听音乐) 。深入体味部分用三个问题来结构(你对诗中哪个句子有感触?“忧”、“求贤”各为了什么?曹操何许人也?) 。
【作家和题解】
作家介绍:曹操,字孟德,小字阿瞒,沛国谯(今安徽亳州)人,东汉末年著名政治家、军事家、文学家 。罗贯中《三国演义》将其刻画为“治世之能臣,乱世之奸雄”,京剧脸谱也将曹操勾成白脸,这与历史的真实面目颇有出入 。实际上,曹操雄才大略,“外定武功,内兴文学”,对历史的发展有不可泯灭的功勋 。
作为政治家:曹操初举孝廉,任洛阳北部尉,迁顿丘令 。后在镇压黄巾起义和讨伐董卓的战争中,逐步扩充军事力量 。初平三年(公元192年),为衮州牧,分化、诱降青州黄巾军的一部分,编为"青州兵" 。建安元年(196年),迎献帝都许(今河南许昌) 。从此“挟天子以令诸侯”,先后削平吕布等割据势力 。官渡之战大破河北割据势力袁绍后,成为北方势力最强的军阀,并逐渐统一了中国北部 。建安十三年,进位为丞相,率军南下,被孙权和刘备的联军击败于赤壁 。封魏王 。子曹丕称帝后,追尊为太祖武帝 。他在北方大力屯田,兴修水利,解决了军粮缺乏的问题,对农业生产的恢复有一定作用;几次下《求贤令》,打破当时以德行和家世为用人标准的惯例,任人唯贤,罗致地主阶级中下层人物,当时四方知名的文士几乎网罗无遗,而具有治国用兵之术的人才更是济济一堂 。