小学语文《乡下人家》名师教学设计怎么写？( 九 )

纺织娘用它歌声伴着人们进入甜蜜的梦乡。读——真好听，在宁静的夜里，这也是一道独特、迷人的风景！
不管是房前的风景还是人们的生活，每一个画面都那样独特、那样迷人，难怪作者说到：出示最后一段。
总结：同学们，在刚才的学习中，我们通过抓住关键语句、边读边想象画面，感受到乡村独有的风光，那再用这样的阅读方法来自学《牧场之国》，欣赏那独特迷人的异域田园风情。
五、能力提升，学习《牧场之国》
1.过渡：请自学22课《牧场之国》完成要求；
想一想：课文描写了荷兰田园的哪些画面？用自己的话简单概括。2.交流，出示。牛群吃草，骏马飞驰，悠闲自在，宁静生活。
3.再来读一读，你最喜欢那幅画面？边读边想象。划出写得好的句子，谈谈体会。4.交流画面。
交流你最喜欢的，学生读句子谈体会。牛群：生动的语言离不开恰当的修辞。同样是牛作者却写出了不同的形态，女同学来为我们读一下吧。骏马：那份建美与自由自在。男生来为我们读一读。
动物：欣赏自己的王国，那是一份怎样的满足呢？读一读，体会。作者用这几幅画面告诉我们，这——这就是真正的牧场之国！
六、总结
同学们，无论是中国的乡下还是荷兰的牧场，作者都是抓住当地独有的景物特点，用准确生动的语言描写出一幅幅令人向往的迷人画面。正所谓一切景语皆情语，下节课，李老师将带领大家来学习这种表达方法。
教学目标：
1、认读5个生字，会写14个生字；正确读写“装饰”“和谐”等词语。
2、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
3、带领学生品味优美语言，积累精彩句段。
教学重点：
引导学生随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。
教学难点：
体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。
教学方法：
导学法、小组合作法等。
课前准备：
多媒体课件。
教学时间：
两课时
教学过程：
一、导入
１、听！老师为你们带来了什么？播放《走在乡间的小路上》（边出示乡村风光图片）看这画面，听这音乐，你们知道这是什么地方吗？你看后有什么感受？（生说）
这节课我们就跟随作者陈醉云一起走进乡村生活，走进这平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。（板书课题）
２、检查预习情况
（1）开火车认读生字词，师生订正读音。
（2）学习多音字：摔、冠
（3）看图理解“捣衣”意。
（4）观察生字体，给同学提提醒，写时要注意什么？