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《一个小村庄的故事》教学设计怎么写？( 二 )


二、自读课文，完成以下要求
1、把课文读正确、流利 。
2、认读生字，指正字音 。
森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、咆哮
应有尽有、锋利、喘气儿、黎明
3、边读边思考：小村庄结果怎么样了？
三、汇报交流思考的问题 。
小结：一个美丽的小村庄最后在一场大雨中消失得无影无踪，真令人痛心，这到底是谁造成的呢？我们下节课探究这个问题 。
四、熟读课文，练习讲述这个故事 。
1、自己练习讲述 。
2、指名讲述 。评价读音的准确，故事的完整 。
第二课时
一、练习有感情地朗读课文，读中感悟
1、自已练习读 。
2、小组内读，评议后再练习 。
3、指名读，师生评议 。
（1）第1段要读出小村庄环境之美 。
这样一个美丽的小村庄后来在一场大雨中消失得无影无踪了，这是多么令人痛心的事呀！是谁毁了的呢？
（2）深入学习2、3段 。
①理解第二段第三句话：具体给这十几户人家取一些名字并描述他们的行为 。
②把“一间间、一栋栋的房子，应有尽有的家具、工具”说一说 。
③说说对“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中”这句话的理解 。
④朗读指导：读出小村庄人们的行动以及村庄变化的过程 。
（3）学习最后两段 。
①去掉“还”字跟原句比较，找出问题的实质 。
②联系上下文理解“大雨没喘气”和“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头”，体会悲惨的无法挽回的结局 。
③过渡：事实正像我们所预料的那样，这个小村庄的人们在享受了斧头带给他们的好处之后，最终还是让这些斧头给毁了一切 。
④“什么都没有了”指的是什么没有了，你能具体说说吗？
⑤议议如何读好这两段，再试试 。
二、总结全文 。
1、有感请地朗朗全文 。
2、你想对小村庄的人说什么？
第三课时
一、学习生字
1、认读生字，给每个生字组词 。
2、认记字形，交流方法 。
3、点拨字形：
森、葱、犁、喘、黎在田字格中的比例应该协调 。“葱”的中间是“匆”不是“勿”；“裸”的左半部分是“衣补”不是“示补”；“黎”的上部右边的不能写成多一撇的“勿”；同样是“木”这个部件，在“森、栋、柴”中就有很大的不同；很多独体字作偏旁时具体形状要发生改变，如“葱”中的“心”、“砍”的“石” 。
4、书写练习 。
二、巩固练习
1、抄写自己认为意思深刻的句子 。
2、记下一则广告，想想根据本课内容，你会写一句什么？写下来 。

《一个小村庄的故事》教学设计怎么写？


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