周国平论教育读后感怎么写?( 六 )
作为一个优秀的老师,我们应该放慢自己的脚步,降低自己的期待,让孩子慢慢的成长,慢慢的长大 。你会发现孩子们会给你很多的惊喜!
2、儿童不是尚未长大的大人,儿童期有其自身的内在价值;
我们最常说的一句话是:“长大了怎么怎么,为了将来不后悔,你应该怎么怎么样”如此等等 。似乎教育的目的就是为了孩子长大后的某些成就,完全忽视了孩子成长的过程和当下意义 。
书中写道:人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值,没有一个阶段是为另一个阶段准备 。尤其是儿童期,原是身心发展的重要阶段,也应该是人生最幸福的时光,教育所能给的最大功德是给孩子一个幸福的、有意义的童年,以此给他们的一生打下良好基础 。而今天,大人们纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子,驱赶他们在名利场上拼搏 。我担心,在他们未来的人生中,在若干年以后,同年被野蛮剥夺的恶果不知以怎样的方式现象出来 。
尽量给孩子一个快乐的童年,留给孩子一些除了学习意外地记忆,是我们义不容辞的责任 。给孩子慢慢长大、享受成长的机会,对每一个人健康生活的构建,会起到很大的作用 。
3、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役,而非适应现实;
这句话是西塞罗的名言 。蒙田也说过:学习不是为了适应外界,而是为了丰富自己 。孔子语曰“古之学者为己,今之学者为人”也是这个道理 。教育就是应该促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件 。
我看后感觉很惭愧因为我经常说的一句话就是“好好学习,为了更好的适应社会”,看来,我的教育理念要好好提高了 。
4、最重要的教育原则是不要爱惜时间,要浪费时间;
这句话出自卢梭之口,听来似乎荒谬 。如果说教育即生长,教育的使命就是为生长提供最好的环境 。什么事最好的环境?不外乎自由时间和好的老师 。在希腊文中,学校一词就是闲暇的意思,希腊人认为:学生必须有充足的时间体验和沉思,才能自由的发展其心智能力 。
说到底,一切教育都是自我教育,一切学习都是自学 。就精神能力的生长而言更是如此 。老师讲的再好,说的再多,如果学习不学习,一切都是白费,所以老师的任务不是讲课多么好,而是要引导学生学会学习,学会做人 。
5、忘记了课堂上所学的一切,剩下的才是教育;
这句话似乎平时听到过,今天才知道第一次出现是在爱因斯坦的文章里 。其实有时候想一想还真是这样,我们在学校了学习的东西,似乎大都没有了印象,就连大学里学习的知识,对我们的工作和生活也没有太大的作用 。而对我们有用的都是内化为我们身体的一部分,似乎不是学习得到的,而是本来就是我们的 。也许就像书上所言“忘记了课堂上所学习的一切,剩下的才是教育” 。课堂上所学习的一切,必须内化为自己一部分才有实际意义,否则一切都会还给学校,没有实际意义 。
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