写兴趣相同的古诗词写兴趣相同的古诗词|「问人人知识网」

想学习写诗词,求一个有同样爱好的人帮帮忙,指导指导我是一个自学者、爱好者，我发现了一个网站叫“诗词吾爱”，这里边有一个诗词格律检测。
我平时很喜欢到中华诗词、诗词吾爱等等诗词网站（百度上很好搜）浏览诗词，喜欢的就抄下来背下来。
有兴致的时候自己尝试着写写，然后用上边的格律检测检查下，在修改。
我觉得你可以到那个网站注册一下，改完发表，请人帮忙指教，那个网站也有这个专区。
渐渐地水平就会有提高的。
形容兴趣爱好相同的词语有哪些？1、情投意合（qíng tóu yì hé）释义：形容双方思想感情融洽，合得来。
出处：明·吴承恩《西游记》第27回：“那镇元子与行者结为兄弟，两人情投意合，决不肯放。
” 造句：这对情侣情投意合，很快就要结婚了。
2、志同道合（zhì tóng dào hé）释义：兴趣相同，意见一致。
出处：《三国志·魏志·陈思王植传》：“昔伊尹之为媵臣，至贱也，吕尚之处屠钓，至陋也，乃其见举于汤武、周文，诚道合志同，玄漠神通，岂复假近习之荐，因左右之介哉。
” 造句：李明、王刚是一对志同道合的朋友。
3、臭味相投（ xiù wèi xiāng tóu ）释义：彼此的思想作风、兴趣等相同，很合得来。
出处：明·冯梦龙《醒世恒言·薛录事鱼服争仙》：“这二位官人；为官也都清正；因此臭味相投。
” 造句：他二人臭味相投，很快成了密友。
4、气味相投 [ qì wèi xiāng tóu ] 释义：气味，比喻性格和志趣；投，投合。
指人思想作风相同，彼此很合得来。
出处：宋·葛长庚《水调歌头》：“天下云游客；气味偶相投。
暂时相聚；忽然云散水空流。
” 造句：气味相投，三杯两盏淡酒，知己我有，风浪中与他相守。
5、惺惺相惜（xīng xīng xiāng xī）释义：是指性格、志趣、境遇相同的人互相爱护、同情、支持。
出处：元·王实甫《西厢记》：“他若是共小生；厮觑定；隔墙儿酬和到天明；方信道惺惺的自古惜惺惺。
” 造句：猫与鼠，面对面，不是剑拔弩张而是惺惺相惜。
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【志向相同,兴趣一致意思相近的词语是什么】作业帮古诗文是中华民族传统文化的重要组成部分，但在教学中我一直感到学生学习古诗文的兴趣不高，积极性不强。
虽然造成这一不良现象的原因有很多，但总结起来不外乎有以下三个方面：一是部分学生不喜爱学习古诗文体裁文章；二是部分学生认为古诗文不容易学习；三是部分学生没有掌握学习古诗文的一般方法。
我认为，学生学习古诗文兴趣不高的根本原因在于教师的课堂教学对学生的吸引力不足。
那么，教学过程中如何培养学生学习古诗文的兴趣，进而提高古诗文教学的效果呢？我认为可以从以下几个方面着手，进行教学设计：一、提高自身素养，用自己的人格魅力去吸引学生一个人的人格主要由学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸而成的，它是一名优秀教师吸引学生力量的主要源泉。
教育学常识告诉我们，教师人格的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种教育功能。
教师良好的人格品质一旦得到学生们的认同，就会激起学生们的学习需要，并从而由认同转化为模仿乃至逐步内化成为学生的心灵一部分。
富有人格魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围，并能以其独特的教育风格，使学生喜爱听他的教诲。
自古以来，“师者，人之模范” 。
教师的劳动对象是可塑性大、身心尚未成熟的青少年，教师的言谈举止、待人处世，乃至气质、性格等，都对学生起着熏陶、感染和潜移默化的作用。
所以，在教学中，我总是想方设法用自己的言行举动去感染学生，努力让学生喜欢自己，继而喜欢语文这一学科，并使学生逐渐爱上对诗词的学习。
二、循序渐进，教学学习古诗文的基本方法朗读过程是一种目视其文，口发其声，耳闻其音，心通其情，意会其理的综合阅读活动。
它从字、词、句到段、篇；从文字到语音语义；从表层意思到深层含义来明悟作品的思想感情，领略作品的韵味意境，体会作品的语言艺术，通达作品的奥妙之处。
所以，朗读既是语文教学中常用的教学方式方法，也是培养学生听说能力的主要手段。
古诗文是凝练的语言艺术，内容高度浓缩，内涵极其丰富，需要反复朗读，才能了解诗意、体会诗情、领略诗境。