路径在诗词中如何表达( 四 ) 路径在诗词中如何表达|

“多情自古空余恨，此恨绵绵无绝期。
”出自白居易《长恨歌》，意思就是自古以来，感情很丰富，投入的感情很多得人，都只会留下遗憾。
而这种遗憾会持续很长时间，一直受之困扰，没有停止完结的时候。
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诗歌鉴赏中如何区分表达方式和表现手法回答者这样回答表达方式包括....表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情.诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，我们要了解一些常见的艺术手法.诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点.表现手法：托物言志借景抒情叙事抒情直抒胸臆对比衬托卒章显志象征想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴以乐衬哀渲染虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情欲扬先抑考虑抒情方式：借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆考虑表现方法：托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征、用典等考虑结构特点：前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、详略、倒叙、插叙等.两者有交集，自己对照上面回答看吧.
【帮忙想几个形容词1、形容有很多条、几乎可以覆盖全世界的线路（...西江月夜行黄沙道中教学要求：1、理解句子里的关键词语，能用自己的话说出词的大意，了解这首词所描绘的情景。
2、通过语言文字感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的感情。
一、诗句导入：师：有些诗句，人们也许不知道它们出自何人，却能将其熟记于心，并千古传诵。
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
青山遮不住，毕竟东流去。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
众里寻她千百度，—— 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！师：你们能说出以上诗句是出自谁的笔下吗？二、破题读词1、师：板书课题。
“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”是题目。
讨论题意。
（1）你从课题上读懂了什么？（2）用自己的话说出题意。
2、请大家放声朗读这首词，把音读准了，注意停顿。
3、指名读一读。
（1）纠正读音：见：4、范读：七八个星天外，两三点雨山前师：一起再来读一读这句话。
5、齐读。
三、学习上阕：师：人们常说：诗中有画。
诗人想透过这短短五十个字，向我们描绘了一个怎样的画面呢？读读这首词的上阕，你看到了什么，听到了什么？又感受到了什么呢？生自己读上阕。
上阕：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
交流：看到的：明月惊鹊听到的：鸣蝉蛙声适时指出：现在你知道这首词描绘的是什么季节？你能把这个画面用自己的语言描绘一下吗？师：请大家读一读这句话：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片” “说丰年？”谁在说？说给谁听？生交流：生齐读：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
师介绍“稼轩”一词的来历。
（人生在勤，当以力田为先）读到这里，你感受到诗人怎样的感情呢？师：谁能把诗人的这种情感通过朗读来表达？指读。
范读。
师：无论是月亮、鹊儿，还是清风、蝉鸣、蛙声，都是些极其平常的景物，然而经过作者的巧妙组合，就显得很不平常了。
我们再来读。
四、学习下阕：下阕：七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
师：读读下阕，你读出了一个什么样的画面？师：找到“茅店”，他的心情怎样？这让我们想起了一句诗：山穷水复疑无路，柳暗花明又一村师：这个“茅店“，诗人曾经来过，你读出来了吗？哪个词？（旧时）五、涵咏全词：师：“忽见”什么意思？师：现在老师有一问，不知大家能否帮我解疑？辛弃疾曾两次罢官，隐居在上饶（今属江西省）的带湖，前后将近二十年。
黄沙岭这一带的路他应该非常熟悉。
怎么会对已经近在眼前的“茅店”说“忽见”呢？完整地读读这首词，想想，是什么影响了他？生交流感受。
师：（板书：企盼丰年）这种内心之喜，你能读出来吗？指读。
一起读。
六、感悟延伸：师：同学们，这一幅丰收在望的景象，在现在的农村，似乎是一件很普通的事，为什么在辛弃疾的眼里，却是如此不同寻常，为什么？生交流。
（出示）破阵子为陈同甫赋壮语以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。