诗词把什么比喻什么意思( 二 )
到了唐代,初唐诗人写乐府诗,除沿用汉魏六朝乐府旧题外,已有少数诗人另立新题,虽辞为乐府,已不限于声律,故称新乐府 。
此类诗歌,至李白、杜甫而大有发展 。
如杜甫的《悲陈陶》、《哀江头》、《兵车行》、《丽人行》等,白居易的许多作品,其形式采用乐府歌行体,大多三言、七言错杂运用 。
了解了古代诗歌的分类情况,当我们面对一首具体作品时,就很容易辨识其体裁类型了 。
譬如,陈子昂的《登幽州台歌》(前不见古人,后不见来者 。
念天地之悠悠,独怆然而涕下 。
)和白居易的《花非花》(花非花,雾非雾,夜半来,天明去 。
来日春梦几多时,去似朝云无觅处 。
),有人说是律诗(见高等教育出版社2000年7月版中等职业学校《语文》教学参考书第一册第222页),但按律诗特点看,这二首诗无论如何,不能算作律诗 。
其实,陈诗题目已明示:这是一首歌行体诗;至于白诗,仔细分析,则应是一首三言、七言错杂运用的新乐府诗 。
诗歌赏析文章一般有两种写法: ⑴综合分析法——通过对全诗的整体分析,表达自己的观点 。
在这种体式下,较完整的写法是: A.作者简介 。
B.作品写作背景简介 。
C. 作品意象分析(诗句的解释或翻译,诗句所表达的情感、思想,诗句表达的意境) 。
D.作品艺术手法分析(通常结合在作品意象分析之中) 。
E.作品艺术特点的综合评价(往往带有总结的意味) 。
如果不要求很完整,则可不写作者简介、写作背景两部分 。
⑵主题分析法—就诗歌最突出的方面进行分析,表达自己的观点 。
采用这种写法时,往往只抓住一个方面,如意境、语言表现力、某一手法的表达思想情感的妙处等等 。
对于其他方面,则不论及,因而它的篇幅一般较短小 。
必须指出的是,无论采用那一种写法,都应该有欣赏者自己对诗歌的理解和分析,力戒人云亦云、甚或抄袭 。
【诗词把什么比喻什么意思】
如何赏析古代诗歌作品 赏析古代的诗歌作品,是我们古代文学学习的重要目的之一,也是我们进一步进行研究的一个基础,那么我们应该如何对古典诗歌进行分析呢? 首先要读懂诗歌作品,这要求我们对一首诗的每一字、每一句都要有正确的理解 。如果连诗的本意都没有弄懂,那么我们又如何去对一首诗进行分析和鉴...
求高考诗词鉴赏中的八种修辞手法的解释 。
(1)比喻 诗词中运用比喻,在写景状物时能突出生动的意象,强化特定意境的渲染;议理抒情时能使抽象的情与理生动形象,耐人寻味 。
例如: ①柔情似水,佳期如梦 。
(秦观《鹊桥仙》) ②谁言寸草心,报得三春晖 。
(孟郊《游子吟》) 再如,古人在写行役之苦、思乡之恨、怀人之情时,常以月亮传情达意,但又很少直接写月,而常用借喻,如“玉轮、冰轮、银盆、玉环、玉盘”等 。
(2)比拟 赋予无生命的事物以人的思想感情及行为,或者赋予甲事物以乙事物的行为动作,从而使描写生动形象,使画面鲜明灵动,使表情达意更别致、更隽永 。
例如: ①新年都未有芳华,二月初惊见草芽 。
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花 。
(韩愈《春雪》)加点四字通过拟人、拟物把春雪描绘得美好而富有灵性,饶有情趣 。
②槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒,燕子双飞去 。
明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户 。
(晏殊《蝶恋花》上阕)将菊、兰、明月人格化,将主观感情移于客观事物,表现了女主人公难以排遣的离愁 。
③花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁 。
此情无计可消除,才下眉头,却上心头 。
(李清照《一剪梅》下阕)后两句运用拟物手法,把无形的愁苦形象化,表现了离愁的难以排遣,成为千古名句 。
(3)双关 古典诗词讲究含蓄美,因而双关手法运用较多,双关又分谐音双关和语意双关 。
双关是言在此而意在彼,使表情达意更含蓄,更有趣 。
例如: ①低头弄莲子,莲子清如水 。
置莲怀袖中,莲心彻底红 。
(南朝乐府《西洲曲》)“莲子”谐音双关,指“怜子”,“爱你”之意 。
②春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 。
(李商隐《无题》)“丝”谐“思”的音:“泪”字语义双关,明指蜡泪,暗指相思之泪 。
③东边日出西边雨,道是无晴却有晴 。
(刘禹锡《竹枝词》)“晴”谐“情”的音,实指情思 。
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