描写嘴巴的诗词( 三 )
他立马又紧张起来 。
他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么的不安,甚至不敢接触任何人的目光 。
然后他又把头低下去,好像怕被别人看见似的 。
他的十个手指头不停地搓来搓去,一会儿便被汗水打湿了,滑滑的 。
“怎么办呢,该不该上去呢?”唐明贼似的看看四周,比先前更紧张了,两腿在桌底下直发抖 。
“去,一定得上去,这是最后一个竞选项目了,为了以后同学们能对我另眼相看,我一定要竞选到这劳动委员 。
……可是……”唐明深深地咽下一口口水,头低得快贴到桌上了,呼吸更急促了 。
“李华一下来,我就上去……”他这么想 。
牙齿咬得“格格”作响,眼里闪着一股无法遏制的怒火,好似一头被激怒的狮子 。
仇恨,像怪兽一般吞噬着我的心,使我不思饮食,坐立不安 。
辛辣味呛得我直翻白眼,恨得牙根直发麻,手指骨节痒,想揍他一顿 。
他怒不可遏地吼叫着,这声音像沉雷一样滚动着,传得很远很远 。
看着这景象,愤怒的人群如同涨满河槽的洪水,突然崩开了堤口,咆哮着,势不可挡地涌进了大厅 我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来.我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的占有被活活地烧死.但是我忍不住不看.我盼望出现什么奇迹--火突然间熄灭.我的心像刀绞一般,泪水模糊了我的眼睛. 老师的关心,使我心里像打翻了五味瓶,真不是滋味. 我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了XX激动的上言不搭下语~ 我胆怯地低着头,不敢看爸爸那张阴云密布的脸 。
我生怕舵轮滑掉,心突突地跳,手心里都出了汗 。
他两眼发直,连连自语,又惊又怕,双腿也不听使唤,像筛糠似的乱颤起来 。
望着满地的碎瓶胆片,我紧张得张开了嘴巴,呆呆地立在那儿,心里忐忑不安,万一爸爸回来发现了,准会狠狠批评我的 。
他惶恐不安地看着我,嘴里就像含了一串冰糖葫芦,呜呜啦啦半天没说出什么来 。
冉阿让大吃一惊,门臼的响声,在他的耳朵里,就和末日审判的号角那样洪亮骇人 。
小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它 。
靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀 。
小丽高兴得又蹦又跳 。
他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会 。
突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内 。
捉蝴蝶、打篮球,都是我们常见的活动,有的甚至是同学们亲自参加过的 。
但写起来却不具体 。
上述两段描写,由于作者观察仔细,把捉蝴蝶,打篮球的动作、神态写得栩栩如生 。
二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写 。
请看下列例段: 他50多岁了 。
戴着一副高度近视眼镜 。
他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片 。
“嗯嗯……”他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,这才放心地又“嗯嗯”两声,站直身子,用特别响亮的声音说:“现在开始看老师做实验!” 教室里打得乌烟瘴气 。
毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向下咧着 。
看见我们,他惊愕地眨了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电影中的“定格” 。
我们几个也都像木头一样,钉在那里了 。
老人的双手很灵巧 。
一个泥人在他手里诞生,只要几分钟 。
看他又拿起一团泥,先捏成圆形,再用手轻轻揉搓,使它变得柔软起来,光滑起来 。
接着,又在上面揉搓,渐渐分出了人的头、身和腿 。
他左手托住这个泥人,右手在头上面摆弄着,不一会儿,泥人戴上了一顶偏偏的帽子 。
上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作 。
例一写的是一位高度近视的老教师 。
通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写,写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点;例二,主要抓住性格暴躁的人生气时,面部表情动作的特点来描写的 。
如:“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等,把生气时的面部表情写得生动而逼真 。
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