价值创造的三大要素,价值管理的三个要素( 四 )

这种观点把作为一般生产要素的土地和劳动同作为一定生产关系的资本联系和并列起来，抹煞了资本主义生产关系的历史性质，把资本、土地和劳动分别作为利息、地租和工资的源泉，抹煞了价值和剩余价值的真正源泉，从而掩盖了资本家和土地所有者对工人的剥削关系。没有土地，没有资本，只有劳力的人在经济发展一阶段之后会被土地和资本的挤压，劳动收入被土地带来的超级地租（房地产）和资本带来的杠杠收入（投资到投机）挤压占比，要素带来的收入分配导致只依赖劳力的结果就是打工永远难满足自己需求，只拥有劳力的人就开始丧了，要么获得土地，要么赌命获得资本收入，要么接受现实躺平，最后就是年轻人说的那句话，就应该去炒币，不炒B不投机只能被掌握土地和资本的老一代卷死。炒币方式依然是一小撮年轻人通过这个手段摆脱了前面的困局，而大多数年轻人无法摆脱资本最根本的定律可能还是被牺牲掉，在问了一些炒币人之后他们觉得在币圈里面拼至少还有单车变摩托的可能，如果失败了内心里面也是心甘情愿，而在土地和资本和劳力这个世界，他们回答是心有不甘无力的。
要素价值论的最基本的观点就是土地、资本、劳动三种生产要素共同创造价值，这个观点主要阐明了“物品的价值不是它的个别价值，而是它的社会价值” 。
就好比资本家采用先进机器使其产品个别价值低于社会价值，而这个价值是机械或者机器创造的，而不是人们劳动创造的，社会价值的具体体现就是人的劳动。
你这个问题是个很复杂的马-克-思理论问题，要更加详细了解你可以再自己百度一下。

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4、创造价值的三要素生产力、生产关系、劳动者。

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5、创新需要哪三个基本要素?一、灵感
从创造发明活动来看，创新的进程常常是由思考问题开始的，在思考的过程中，脑海中浮现一个又一个解决问题的方法，或由以前的经验得出，或是自己突然迸发出的灵感，这也就是说，如果我们运用正确的思维方式对待周围的事物，那我们每个人都可以在这个过程中获得灵感、捕捉灵感，并将灵感实现以解决我们生活中的问题。
二、兴趣
兴趣可以驱使着人们向着自己喜爱的目标不断前进，它不会因为遇到挫折而退缩，反而是调动全身力量解决问题。对孩子来说，兴趣可以开发他的智力，促使他对学习、钻研产生积极的情绪。有些兴趣还可以培养孩子的观察力、想象力、注意力和意志力，在这样的力量支配下，孩子的能力就会成长得更快。