蜗牛写法怎么样？ _问人人知识网

它，顽强的身影，背着一个重重的壳勇往直前，而它就是——蜗牛。
有一次，我看见了一只蜗牛正“无所事事”地在一个水潭边徘徊，我想：哎，这个满身口水的“乡巴佬”还不知道又在干嘛了？后来又想，算了，反正它平时都是这样的。
突然，我看见另一只蜗牛正在努力地往上爬，它走过的地方留下了一层透明的足迹。我“呼”地一下冲到了墙角边，鬼鬼崇崇地观察起这位“大力士”，他正向上缓缓地爬着。我便蹑手蹑脚地向前走了一步，稍无声息地近距离观察它，只见它用它的腹足一点又一点地向上蠕动，我心里有点纳闷，蜗牛既不能像鸟一样飞一去，也不能像猫一样快速地冲上去，为何还要如此努力地向上爬呢？如果是我，应该早就缴械投降，待在原地一动不动了。但它依然慢慢地向上爬着，我心想，这么弱小的蜗牛都会永不止步地向前前进，而我却连遇到一点小挫折都不敢面对，想到这里，我想把所有以前不敢所有以前不敢做的事都做了一遍。
而刚才那只蜗牛现在怎么样了？于是，我便以迅雷不及掩耳之势的速度朝墙角冲了过去。我看见，那只蜗牛被一块大石头挡住了去路，我把它小心翼翼地从墙上取了下来，摸着它“坚不可摧”的壳和那凉丝丝的身躯，并把它放回到墙上，并对它说：“你安全了，永远！”
多少年来，蜗牛那顽强的样子一直激励着我前进……

蜗牛写法怎么样？

《蜗牛》教案设计
教学目标
1、过程与方法
（1）会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。
（2）会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。
（3）能倾听其他同学的想法和建议。
2、知识和技能
知道蜗牛的生活习性和运动方式等。
3、情感、态度与价值观
（1）体验照顾小蜗牛观察它的生活和成长是十分有趣的。
（2）愿意与他人合作并交流想法。
教学重难点
能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题并进行探究。
教学准备
教师、学生准备
（1）学生课前捉到的蜗牛盛放蜗牛的容器、放大镜等。
（2）供蜗牛选择的食物如切成小块的菜叶、黄瓜、西红柿、鸡蛋、苹果皮等。
（3）供学生实验用的干布、湿布或干纸、湿纸特制的纸盒里面涂黑盖子上开个长条孔等。
教学过程
一、猜谜引入激发兴趣。
1、小朋友们喜欢猜谜语吗老师打个谜语让大家猜名字叫做牛不会拉犁头说
它力量小背着房子走。是一种什么动物。蜗牛今天我们一起来学习有关蜗牛的知识。板书课题蜗牛
2、小朋友们互相看看自己捉到的蜗牛。
猜谜是学生最喜欢的活动能激发他们学习的兴趣和求知欲。