2、问题意识
课堂上对于主题图的教学，学会引导学生从图中发现或找出有用信息，学会自己提出数学问题，这是数学问题的培养，如果一味帮助学生提出问题，学生就会产生依赖性，不爱动脑筋 。
3、以学生为主，动手为辅助手段
在写数、读数过程中，要让学生自己在练习本上动手来写，这样写多了，教师强调的地方多了，学生才会理解写数读数要注意的地方 。另外，在拨计数器时，可以多让学生上来操作，这样才会显出以学生为主体地位 。
4、表扬方式要多样性
【《100以内数的读写》教学反思如何写？】在课堂上，对于学生的回答采用的表扬方式单一，有时候甚至不知道怎样回应学生的回答 。表扬不仅仅可以采用口头的表扬，还可以是眼神、手势的表示，也能是采用小组竞赛获取星星形式 。

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