我心中的明灯如何写？( 三 )

《中国教师报》让我更热爱孩子。“爱”是教育的永恒主题，作为一名教师，要有一颗慈母般的爱心。多年来我一直担任班主任工作。在工作中，以情感人，以爱育人，善于在学习、生活各个方面关心爱护学生，在学生遇到困难时及时为学生排忧解难，对症下药，在班主任德育工作中倾注情感教育，关心每个学生，善于挖掘闪光点，调动学生积极性。记得我刚接这个班那年，班上有一个叫李雨泽的学生，很聪明，有潜力，可是他生性贪玩，性格倔强，不喜欢语文，令我十分头痛。一天上午，我检查背诵，他没有背，我批评了他两句，没想到到他的牛脾气上来了，背起书包，冲出教室就往家里跑，我赶紧就追，对他进行耐心地说服教育，使他又回到了集体中。之后，我又不失时机地找他谈心，聊的话题设计学习、生活方方面面，亲切随和，
完全是一种朋友般的交流，经过一段时间的动之以情，晓之以理，学生心中注入了一股股暖流，激起了感动的浪花，学习很快跟了上来。这学期开学，学第一篇课文时，我让学生比赛背诵课文，结果前五名背下来的就有他一个。我经常说“只要学生不偷不抢，不与社会上的坏人结伙，就表明这学生本质不坏，本质不坏就有改变的希望，有希望的学生就无论如何也不能放弃。”我是这么说的，也是这么做的。热爱学生是师德的基本要求。在师生关系中，教师起着决定性的主导作用。学生在校学习期间除了学庭成员外，接触最多的要算是老师了。所以学生对社会上人与人之间的关系的感受，很大程度受上与老师关系的影响很大。教师热爱学生，尊重学生，把自己的知识、才能和毕生精力无私地奉献给学生，能激起他们对教师的爱戴、尊重，他们就会热爱教师，信赖教师，把老师的教导内化为自己的思想和行为。相反，如果教师体罚、敌视学生，会使他们从小养成孤僻、冷漠、缺乏信心等不良品质。在日常工作中，教师喜欢听话的、聪明的学生是容易的，但要热爱淘气的、不够聪明的、有这样那样过错行为的学生却不容易。诚然，后进生对教师的教学带来了许多困难，转变后进生也不是一朝一夕的事，需要老师付出更多的爱心和精力。作为教师，我们的工作不是挑学生，而是去面对一个个不同的学生，通过我们的工作去发展他们，提高他们，培养他们。这就需要教师有高度的社会责任感和使命感，爱每一个学生，做到循循善诱，诲人不倦。