《弹力》教学反思( 九 ) 「问人人知识网」

【《弹力》教学反思】在教学的过程中，为了突破难点，我课前让学生做足了准备工作，同学们自己带了实验器材，例如：橡皮筋，弹簧，钢板尺，海棉，橡皮泥等。我也为大家准备了弹簧测力计。让学生们能够自己亲自动手去按一按，压一压，感受弹性形变和塑性形变。
为了突出难点，我安排了“弹簧测力计使用”的探究实验，让学生能在实验中亲自探索其使用方法。
总体来看，本节课效果较为明显，学生对于弹力的理解比较透彻，对于弹簧测力计的使用也掌握的很好。但也有一些不足，比如：在探究实验中，如果可以再设计一些实验，例如：可让学生体验如何匀速拉动物体，为后面的学习做准备，将会使本节课的内容更充实。我还可以在学生测量一根头发的拉力是多少时，简单向同学们介绍一下健康头发的弹力大概是多少。习题的设计也还可以挖掘的更深入一些。

《弹力》教学反思

此次课是自己第一次公开课，非常重视，非常认真，自己在正式上课时不免很紧张，从过此次公开课，让自己收获了很多东西，发现了自己的确定和不足。
本课设计了多个实验，引入新课采用的实验，学生观察弹簧、钢尺、海绵、橡皮泥的形变特点，总结他们的特点并分析不同点，实验使用的器材很普通，这个实验让学生的注意力高度集中。之后用的玻璃瓶和激光笔，很好的激发了学生的兴趣，取得了很好的效果。
教学中还使用多媒体动画演示了弹力的方向，这里通过多媒体展示力的方向，使学生可以直接用肉眼看到力的方向，丰富了学生对物理知识的感性认识，深化了对“弹力的方向指向恢复形变方向”的理解。
后面在让学生自己练习画弹力方向时，部分同学预习的较充分，已经做完大部分甚至全部，这时注意力不是很集中，没有跟上老师课堂教学，状态有点下滑，下次应注意多做准备，可以准备一些拓展的题目。
这堂课整体来说较好，在学生积极的参与下，让学生主动的完成知识的建构。教学中让学生体会到成功的喜悦，将掌握知识与发展技能相结合，为培养学生的创新精神和实践能力提供了空间，充分的体现了讲学案的使用。