教学：四年级语文《乡下人家》第二课时教学设计怎么写？(24)

2、【出示第6自然段：秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。】
师：那你来读一读。生：尝试朗读。
师：你听出来了吗？纺织娘仿佛在说些什么？生：自由发言，表达感受。
7 师：指导朗读。
3、师：这纺织娘的歌声，分明是一首丰收之歌。怪不得辛苦一天的人们，连他们的梦也如此甜蜜。请你们通过朗读表达出这份甜蜜。
生：齐读。
4、小结：夜晚的乡村没有城市间的灯红酒绿的情景，没有城市的喧哗热闹，有的只是一片宁静。这真是一道独特、迷人的风景啊！所以，作者才会说：引读……（最后一段）。【课件返回目录页】
此时此刻，乡下人家的一道道独特、迷人的风景，你领略到了吗？自学提示三：那么作者所写的这一道道独特、迷人的风景，又是按什么顺序写的呢？
交流，总结。
四、当堂训练：《乡下人家》一文围绕“ ”这句话写的，课文按照（）、（）的空间顺序；（）、（）、（）三季、（）（）、（）的时间顺序，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，抒发作者对乡村生活由衷的（）和（）之情的。
布置作业：
课文按照房前、屋后的空间顺序及春夏秋的时间顺序描写了乡下人家独特、迷人的风景。乡下人家冬天是怎样的呢？用你的笔写下来。

教学：四年级语文《乡下人家》第二课时教学设计怎么写？

教学目标：
1、认读5个生字，会写14个生字；正确读写“装饰”“和谐”等词语。
2、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
3、带领学生品味优美语言，积累精彩句段。
教学重点：引导学生随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。
教学难点：体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。
教学方法：导学法、小组合作法等。
课前准备：多媒体课件。
教学时间：两课时
教学过程：
一、导入
１、听！老师为你们带来了什么？播放《走在乡间的小路上》（边出示乡村风光图片）看这画面，听这音乐，你们知道这是什么地方吗？你看后有什么感受？（生说）
这节课我们就跟随作者陈醉云一起走进乡村生活，走进这平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。（板书课题）
２、检查预习情况
（1）开火车认读生字词，师生订正读音。
（2）学习多音字：摔、冠
（3）看图理解“捣衣”意。