四年级要完成由中年级向高年级的过渡 。通过学习 ， 要能达到课程标准规定的中年段的教学目标 ， 为高年级的语文学习打下良好的基础 。这个基础除了扎实的语言文字的基础外 ， 还包括良好的学习习惯和学习兴趣 。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯 ， 不管好与坏 ， 到了高年级是不大容易改变的 。所以说 ， 四年级是很关键的一个学年 。
学生情况分析：
我班学生思维相当活跃 ， 个性张扬 ， 学习兴趣比较浓 ， 主动性较强 ， 但不善于倾听别人的观点和意见 ， 对最基础的知识点不放在眼里 ， 协作精神差 ， 缺乏最基本的纪律观念……看来 ， 教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上 ， 更不能仅仅看孩子们的成绩 ， 而应该从他们的做人和做事抓起 ， 以促进他们的全面发展 。
本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等） 。
本册教材的教学目标
本册通过精美的选文 ， 在语言学习过程的熏陶和感染中 ， 培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观 。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中 ， 达到中年级的上阶段教学目标 。
本册学习要达到的主要目标：
1、认字200个 ， 会写200 ， 养成主动识字的习惯 。
2、会使用字典、词典 ， 有独立识字的能力 。能用钢笔熟练书写正楷字 ， 用毛笔临摹字帖 。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用 。
5、能初步把握文章的主要内容 ， 体会文章表达的思想感情 。能复述叙事性课文的大意 。
6、养成读书看报的习惯 ， 收藏并与同学交流图书资料 。
7、在交谈中能认真倾听 ， 养成向人请教、与人商讨的习惯 。听人说话能把握主要内容 ， 并能简要转述 。能清楚明白地讲述见闻 ， 并说出自己的感受和想法 。
8、留心周围事物 ， 勤于书面表达 。能把内容写得比较清楚、比较具体 。会写简短的书信便条 。能修改习作中有明显错误的`词句 。
9、在综合性学习活动中 ， 有目的地搜集资料 ， 提出不懂的问题 ， 开展讨论 ， 解决生活中的简单问题 。

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