幼儿园小班语言活动教案( 十 )

2.知识准备：知道小蝌蚪是青蛙妈妈的小朋友。
3.活动分析：重点-在理解诗歌内容的基础上，初步能完整地朗诵诗歌；难点-了解小蝌蚪的生长过程。
活动过程：
（一）导入
幼儿扮演小蝌蚪随音乐入场。老师："春天来了，小河里的冰融化了，瞧！游来了一群可爱的`小蝌蚪。"
（二）展开
1.利用实物，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征。
提问：小蝌蚪长得什么样？它们一会儿游过来、一会儿游过去，这叫什么？（丰富词：游来游去）请幼儿扮演小蝌蚪游来游去的样子。
过度语：它们游来游去的在干什么呢？
设置疑问：谁是它们的妈妈呢？
2.利用多媒体课件，欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，了解小蝌蚪的生长演变过程。
提问：
（1）谁是小蝌蚪的妈妈？
（2）你是怎么知道的？（观看分解图）
（3）小蝌蚪怎么找妈妈？说些什么？（幼儿一起说：妈妈妈妈你在哪）教师扮演"青蛙"出场，说："来了一只大青蛙。"
过度语：刚才，我们一边玩游戏，一边编了一首儿歌，名字就叫《找妈妈》。现在，我们一起来看看动画片，好吗？
3.欣赏诗歌课件。
4.利用课件、游戏、扮演等形式引导幼儿进行朗诵。
5.教育幼儿保护小蝌蚪、小青蛙。
提问：青蛙有什么身手？（会游泳、会捉虫、维护庄稼、水陆两栖动物。）
（三）延伸活动
手指点画《小蝌蚪》，幼儿随歌曲《小青蛙》自然离开教室。

幼儿园小班语言活动教案

目标：
1．学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2．体验角色表演的快乐。
3．尝试用适当的词语替换儿歌中的饭菜名，发展创造能力。
准备：
活动前幼儿在区域活动中自制的黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片2～3张，黑板一块。
过程：
一、产生兴趣
1．猜一猜。
师：小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏(慢慢拉开黑板上的纸帘，露出蚂蚁触角和上半个头)，猜猜它是谁?
(幼儿猜测一番后，教师出示整只蚂蚁卡片。)
幼：是蚂蚁。
(用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力。同时，逐步出示的方式可引导幼儿有方向地猜测，避免漫无边际。)
2．喊一喊。
师：谁能把蚂蚁喊到身边来?
幼：小蚂蚁!小蚂蚁!
幼：小蚂蚁快来，我们有许多小朋友。
(教师扮演蚂蚁边摇头边向前走，但表示拒绝走到幼儿身边。)
师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，把它引过来。
3．逗一逗。
师：我们怎样喊才能把蚂蚁引过来呢?
幼：蚂蚁来呀来。
师：拿什么逗它?
幼：蚂蚁蚂蚁我给你小汽车玩具／蚂蚁蚂蚁我带你去春游／蚂蚁蚂蚁我有好看的书／蚂蚁蚂蚁我给你吃巧克力……