（3）指读练习，培养一年级学生良好的读书习惯 。一年级的学生读拼音往往“小和尚念经——有口无心” 。因此，在平时教学中要特别注重学生读书训练，要求读书时做到“心到、眼到、口到、手到”，边背语境歌，边指着情境图中的相应事物和字母，并用顺口溜的形式边说边书空 。
（4）巧用绘本故事，把学生引入语文乐园 。汉语拼音相对而言是比较枯燥而抽象的，而一年级刚入学的孩子注意力集中时间大概只能有20分钟左右 。因而，可以在前半节课学得认真的基础上，后半节课以奖励讲绘本故事的形式来调动学生的学习兴趣 。不读绘本的孩子不会怎么样，但读了绘本的孩子一定会不一样：他们的心灵会充盈起来，他们的眼睛里会多一些亮晶晶的东西，他们的脑子里会多几个问号，他们的脸上会多几丝笑容，他们的举手投足会多几分自信 。
3.识字写字教学
（1）结合字理，培养兴趣 。
汉字由各种笔画构成，传承了几千年，许多汉字就是图画的简化形式，很多形声字的形旁也为理解汉字提供了意义和文化的信息 。识记汉字时初步让学生了解一些汉字从事物到符号的演变知识，这样将有利于学生理解其形与意，有助于提高字形的记忆效果，识字兴趣也得到了培养 。
（2）及时复习，循环巩固 。
崔峦教授曾说过：“认字如认人，一回生二回熟，三回四回是朋友 。”刚读到这句话时很暖心，一种亲切感油然而生 。也许，这就是“人与语文”的众多定义中最完美的诠释！复习是记忆之母，但是如果简单重复词语，会使学生感到枯燥无味，因此利用词串，让生字在多样而有趣的词语组合中出现，不仅可以激发学生的学习兴趣，加深对字词的记忆，而且可以丰富词汇，开发智力，发展语言 。可以抽读生字卡检查认读情况；可以按单元编排二类字，并及时复习、检查；还可以每节课前都安排听写少量词语总之，要充分发巩固的作用，提升识字率 。
（3）实抓写字，养成习惯 。
写字教学要实抓到位，刚开始教学时，要耐心指导学生认真观察汉字的间架结构，认清笔画的位置，一笔一画地指导，不能急于求成 。观察是认识事物的基础 。按照“整体——部分——整体”的顺序指导学生观察汉字 。写好字的第一步是集中注意力、仔细观察，明确各个部分在田字格所占的比例和准确的位置 。研究字的笔顺、间架结构、重点笔画或部件 。在观察中进行比较，抓住特点，并相机揭示一些书写规律，做到“胸有成竹”，养成观察习惯 。同时，也要重视激励的作用，批改作业时发现优秀作业可以及时印刻“大拇指”奖章以示表扬 。

小学一年级语文教学计划最新怎么写？

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