编写童话故事的作文怎么写？( 九 )

1.首先，童话故事要有一个完整的故事，一个明确的主题。
童话故事可长可短，但在每一篇童话故事中，都应有开头、经过和结尾。还要有一个明确的主题，即这个故事说明了一个什么道理。这些都应在故事里让读者领悟出来。
2.其次，编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格化的手法。我们所说的”人格化” 手法，简单地说，就是把动物当人来写。另外，编写童话故事，不能违背事物的特点。例如可以写小鸭子游泳，大白鹅游泳，但不能写小猫游泳等。
3.确定故事中的主要”人物”以及这些”人物”之间的关系。想象一下它们会在什么时间、什么地方发生什么事情，结果又会怎样。
（三）指导学生写作
批改记录：7.编写童话故事
本次习作学生选取文具盒作为编写童话故事的道具。通过文具们的对话，揭示了一
思想内容个道理：所有的文具都很重要，写文章时少了哪种文具都不行。同时也让孩子们认识到：
每个人都有自己的优点与缺点，要正确看待自己的优点，更要正确的对待自己的缺点与
别人的缺点，在一个集体中要友好相处。
优秀习作能够合理划分自然段，采用首尾照应的方法谋篇布局，习作达到规定字数
篇章结构要求；中等习作能有意识地分自然段来写，学着照应开头，字数接近规定要求达到的数
量；张甲庆在老师的一再强调下终于注意到了在结尾处另起一段。
优秀习作：语言流畅，能够一气呵成，能围绕一定的中心写，文具的对话能够结合
自身特点来写，有神态描写、动作描写，提示语运用比较恰当，在童话故事中，许多孩
子敢于把拟人的手法大胆运用其中，如谢佳斌的“钢笔拄着拐杖，铅笔张大嘴巴，胶带挺
语言文字直了腰……”；张甲庆虽然只分了两段来写，但是在人物对话部分，写得别具一格，可见
他真的是动了脑筋，仔细思考了一番。本次习作在结构上完整的有：沙敏张龙张甲庆谢
佳兵张静茹吴凡许佳阳；习作语句比较流畅的有：沙敏张龙张甲庆谢佳兵张静茹
沙雨婷沙佳龙蒋思源钱冉冉沈佳豪许文丽谢佳欣
本次习作在结构上完整的有：沙敏张龙张甲庆谢佳兵。习作第一段要求设计一定的情境，为主人公的出场做以铺垫。第二段写文具们之间的争吵，每出场一种文具，
就单独写一段，约有一半的孩子做到了。第三段写作为故事的主人——作者，对读者的
书写格式、习要求是什么。实在写不出，可以根据《字典公公家里的吵闹》的结尾来完成本篇习作的惯、态度结尾。本篇习作是截止目前在格式方面做得最好的一次——没有一段到底的现象发生。